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Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Provas públicas apresentadas à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para o cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do título de Especialista.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do Grau de Mestre em Intervenção Social Escolar.
Dissertação de Mestrado apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software
e Sistemas Interativos.
Objetivo
Caraterizar, em termos demográficos e clínicos, os
utilizadores dos Serviços de Urgência da Unidade
Local de Saúde do Norte Alentejano, durante o
Estado de Emergência devido à Covid-19 (18 de
março a 2 de maio de 2020), comparativamente com
igual período de 2019.
Materiais e Métodos
Estudo descritivo-comparativo, com análise
retrospetiva de dados sobre as características dos
utilizadores dos Serviços de Urgência da Unidade
Local de Saúde do Norte Alentejano.
Resultados Principais
Em 2020, verificaram-se 5363 episódios de urgência,
enquanto em 2019 tinham ocorrido 11302, ou seja,
houve um decréscimo de 52,5 %. Os utilizadores do
serviço de urgência (SU) são, maioritariamente, do
género feminino, pertencentes ao grupo etário > 65
anos, isentos do pagamento de taxa moderadora,
residentes no concelho de Ponte de Sor e de
nacionalidade portuguesa. Maioritariamente, têm
médico de família, não possuem internamentos
anteriores, recorreram ao SU por iniciativa própria
e pelos próprios meios, sendo o diagnóstico de
“doença” a principal causa de admissão, situação
considerada pouco urgente (atribuída cor verde na
triagem), com o principal destino após o atendimento
a ser o domicílio.
Conclusão
Verificou-se uma significativa redução de afluência
em 2020, em relação a 2019. Fica a evidência de que
é necessário continuar a promover o aumento dos
níveis de literacia em saúde, assim como uma maior
sensibilização e responsabilização dos cidadãos
através de sessões de educação para a saúde.
Objetivo
Avaliar as características estruturais, hemodinâmicas
e funcionais do coração em doentes com disfunção
diastólica e hipertensão arterial, com e sem
sintomatologia associada.
Materiais e Métodos
Estudo observacional prospetivo, de abordagem
quantitativa. Foram incluídos todos os sujeitos
com mais de 18 anos, com disfunção diastólica e
hipertensão arterial, no período entre 15 de julho e
31 de dezembro de 2017. Todos os sujeitos foram
submetidos à realização de um ecocardiograma, de
onde resultou o registo de parâmetros relacionados
com a avaliação estrutural, hemodinâmica e
funcional, tais como, a fração de ejeção do ventrículo
esquerdo, o volume da aurícula esquerda, o diâmetro
do ventrículo esquerdo, a relação E/e´, a pressão
sistólica da artéria pulmonar ou a velocidade do jato
de regurgitação tricúspide.
Resultados Principais
A amostra do estudo foi composta por 58 indivíduos,
de ambos os géneros, com idades entre os 35 e os 65
anos. Verificou-se existir relação do grau de disfunção
diastólica com o volume da aurícula esquerda e com
a pressão sistólica arterial pulmonar (p=0,001).
Todos indivíduos com grau II de disfunção diastólica
apresentam sinais e sintomas associados, sendo esta
relação estatisticamente significativa (p=0,001).
Apenas 19,15% dos indivíduos com grau I de
disfunção diastólica apresentaram sintomatologia.
A sintomatologia demonstrou ser sobreponível
com diversos parâmetros ecocardiográficos, tais
como, volume da aurícula esquerda, pressão sistólica
arterial pulmonar, relação E/e´, velocidade do jato de
regurgitação tricúspide (p=0,001).
Conclusão
A manifestação clínica dos doentes com disfunção
diastólica de grau II mostrou-se consideravelmente
mais prevalente do que nos doentes com disfunção
diastólica de grau I. Os parâmetros ecocardiográficos
avaliados estão significativamente relacionados com
a evolução da patologia, pelo que o diagnóstico
precoce se assume como fundamental.
O presente relatório de estágio insere-se no âmbito do 8º Mestrado em Cuidados Paliativos da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco (IPBC). Este tem como finalidade a reflexão da prática clínica, a demonstração de competências adquiridas nas áreas-chave dos cuidados paliativos e a descrição detalhada das atividades desenvolvidas no estágio e no projeto de intervenção/plano de formação. A parte prática inerente ao estágio decorreu na Unidade de Cuidados Paliativos do Hospital X, durante o mês de março de 2020 e abril de 2021. Este estágio foi interrompido devido à pandemia, após estabilização da mesma retomei o estágio e completei as 300 horas de estágio. Os cuidados paliativos têm um papel crucial na vida de todos os doentes com uma doença crónica, avançada e incurável. A reflexão crítica nesta área foi sustentada através da apresentação de um caso clínico demonstrando os objetivos atingidos e as competências adquiridas consolidadas através dos conhecimentos lecionados ao longo de todo o meu percurso curricular. O tema apresentado teve por base estudos que demostravam que para além da importância da desprescrição, evidenciavam o seu benefício aquando do diagnóstico de Últimos Dias e Horas de Vida (UDHV), atendendo a que este é um período complexo e delicado com grande impacto na equipa multidisciplinar que exige intensificação dos cuidados ao doente e família. Assim, é pertinente demonstrar a importância da desprescrição nos últimos dias e horas de vida para o doente, identificar os obstáculos à desprescrição nos últimos dias e horas de vida e reconhecer as suas vantagens e benefícios. Estes foram alguns dos objetivos que me motivaram na escolha deste tema bem como o facto de constatar diariamente com esta realidade enquanto profissional de saúde.
O Departamento da Saúde da Criança e da Mulher do Centro Hospitalar Universitário da Cova da Beira nas áreas de Ginecologia, Obstetrícia e Pediatria na realidade anterior à implementação do sistema RIS – Radiology Information System GOPIS - Ginecology, Obstetric, Pediatric Information System, as imagens médicas produzidas pelos equipamentos de imagem ultrassonográfica não eram guardadas no arquivo DICOM - Digital Imaging and Communications in Medicine do PACS - Picture Archiving and Communications System. A informação residia nas bases de dados locais dos ecógrafos, a impressão da imagem era realizada em película, e armazenada como arquivo no processo em papel do paciente.
A necessidade de tornar mais eficiente o diagnóstico e suporte à consulta de imagem médica produzida pelos equipamentos de imagem ultrassonográfica, aliada à necessidade de integração e arquivo de resultados no arquivo de imagem PACS, motivou a realização deste estudo. Foi analisado, conceptualizado e desenvolvido um sistema habitualmente designado por RIS, que permite alimentar uma lista de trabalho MWL - Modality Work List, na norma de interoperabilidade DICOM. A MWL serve de fonte de dados dos pacientes e estudos de exames a realizar, nos equipamentos de aquisição de imagem DICOM, recorrendo à norma HL7 - Health Level Seven, com o objetivo de integrar os resultados produzidos no arquivo de imagem médica PACS.
O sistema de informação GOPIS (RIS) baseia-se numa aplicação web com uma base de dados relacional de suporte. Efetua a captura de dados demográficos dos pacientes no HIS - Hospital Information System, SONHO - Sistema Integrado de Informação Hospitalar, disponibilizar aos equipamentos de aquisição de imagem médica a lista de trabalho, por forma a estes poderem integrar os resultados no arquivo DICOM no PACS, recorrendo a componentes open source e às normas de interoperabilidade DICOM e HL7.
Trabalho de projeto apresentado à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Construção Sustentável.
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Inovação e Qualidade na Produção Alimentar.
Dissertação apresentada na Escola Superior de Gestão do Instituto Politécnico de Castelo Branco em cumprimento dos requisitos exigidos para obtenção do grau de Mestre em Gestão de Empresas.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo
Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico.
Dissertação apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial domínio Cognitivo e Motor.
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para
cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Sistemas de Informação
Geográfica em Recursos Agro-Florestais e Ambientais.
Dissertação de Mestrado em Ciências Biomédicas, especialidade de Biologia Molecular em
Medicina Tropical e Internacional apresentada ao Instituto de Higiene e Medicina Tropical da Universidade Nova de Lisboa.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Relatório de prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
O presente relatório incide sobre a Unidade Curricular de Prática de Ensino
Supervisionada do Mestrado em Ensino da Música, variante de Instrumento/Piano e
Classe de Conjunto.
Este relatório encontra-se dividido em duas partes: na primeira o relatório aborda
o trabalho desenvolvido na prática de ensino supervisionado, apresentando a
caraterização da escola e do meio envolvente em que o estágio foi realizado.
Apresenta-se uma síntese da prática pedagógica, quer de Instrumento, quer de
Classe de Conjunto, onde são incluídas as planificações, objetivos gerais, as
metodologias de avaliação e os relatórios das turmas, bem como uma reflexão pessoal
acerca do trabalho desenvolvido durante a prática de ensino supervisionada.
A segunda parte do relatório apresenta o projeto de investigação cujo tema é “O
Envolvimento Emocional de um aluno Com Perturbação de Hiperatividade e Défice de
Atenção na aprendizagem do Piano – Um Estudo de Caso”. Esta temática surge no
sentido de conceber uma ferramenta que ajude a compreender o envolvimento
emocional, de um aluno com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção
(PHDA). Perceber o envolvimento emocional permite, conjuntamente com as
caraterísticas da PHDA, compreender a realidade específica do aluno, por forma a
delinear as melhores estratégias possíveis para o sucesso da sua aprendizagem.
Tendo em conta que a prática pedagógica exige um constante autoquestionamento no
que concerne às práticas a seguir, no caso de alunos com PHDA, em particular,
envolve também o questionar acerca da melhor forma de articular/adaptar os
conteúdos da disciplina, no sentido de facilitar a aquisição dos conhecimentos e de
conseguir conduzir os alunos a uma experiência musical no mínimo satisfatória. O estudo caso surge naturalmente como o instrumento de investigação mais
apropriado, tendo em conta que o estudo se centra num aluno em particular. No que
se refere ao enquadramento e fundamentação teórica do estudo, começamos por
elaborar uma definição de PHDA, suas formas de diagnóstico e abordagens
terapêuticas mais comuns. De seguida abordamos o envolvimento como um todo,
formas de avaliação e a analise de alguns dos instrumentos de avaliação. Por fim um
olhar mais de perto ao envolvimento emocional, objeto central deste trabalho, e o
envolvimento emocional num aluno com PHDA.
Como instrumento de avaliação do envolvimento, recorremos à adaptação de um
questionário a partir do Student Engagment Insrument (SEI), que permitiu aferir o
envolvimento emocional do aluno com o conservatório. Os resultados revelaram-se
muito positivos a nível do envolvimento emocional em geral e em particular no que
concerne ao apoio da família ao ensino.
Conjuntamente com o relatório de avaliação pedagógica do professor de
instrumento e o relatório elaborado pelo psicólogo assistente, conseguimos reunir um conjunto de dados e informações que permitam desenvolver estratégias
pedagógicas que se revelem ajustadas ao caso em especifico e que contribuam para o
sucesso da aprendizagem do aluno.
Trabalho Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Com este trabalho pretendeu-se comparar a taxa de gestação de grupos de novilhas da raça Holstein-Frísia tratadas com dois dispositivos intravaginais comercializados em Portugal, o CIDR® e o PRID Delta® e testar a sua reutilização com o objetivo de perceber a sua viabilidade, na taxa de gestação, após uma segunda aplicação.
Para este trabalho foram praticados dois protocolos de indução e sincronização de cios. Num protocolo foi aplicado o dispositivo intravaginal CIDR®, com 1,38g de progesterona, nas variantes: “novo” e “reutilizado” (n=83). No outro protocolo foi aplicado o dispositivo intravaginal PRID-Delta®, contendo 1,55g de progesterona, nas variantes: “novo” e “reutilizado” (n=70).
O trabalho de campo consistiu na prática de quatro tratamentos, de acordo com o dispositivo intravaginal usado.
Os quatro tratamentos utilizados foram: CIDR Novo (CIDR N) (n=42), CIDR reutilizado, esterilizado em autoclave (CIDR Rac) (n=38), PRID Novo (PRID N) (n=38), PRID reutilizado, desinfetado com solução de iodopovidona (PRID Rd) (n=31).
O trabalho desenvolvido em novilhas teve inicio no dia 0, com a aplicação dos dispositivos intravaginais de progesterona e administração do análogo de GnRH (2,5ml de Veterelin). No dia 5, foram retirados os dispositivos intravaginais e foi administrado um análogo de PGFα (2ml de Luteosyl) e 24h depois foi feita uma nova administração de Luteosyl. O protocolo finalizou no dia 8. Foi realizada a inseminação artificial e administrado Veterelin. O diagnóstico de gestação foi feito por ecografia transretal, 30-50 dias após a inseminação artificial.
Os resultados obtidos, traduzidos pelas taxas de gestação dos quatro tratamentos não diferiram estatisticamente entre si (p>0,05): CIDR N com 57,1%, CIDR Rac com 60,5%, PRID N com 65,8%, PRID Rd com 51,6%.
A taxa de gestação de animais tratados com CIDR (CIDR N e CIDR Rac) foi de 58,8% e a taxa de gestação de animais tratados com PRID (PRID N e PRID Rd) foi de 59,4%.
Para uma simulação de 100 novilhas tratadas com CIDR novo, os custos do protocolo foi de 31,14€/novilha gestante. Após a reutilização, os custos foram de 22,03€/novilha gestante. Para uma simulação de 100 novilhas tratadas com PRID novo, os custos do protocolo foi de 23,39€/novilha gestante. Após a reutilização, os custos foram de 19,97€/novilha gestante.
O tratamento com PRID demonstrou ser economicamente mais vantajoso, tanto aplicado na primeira vez como com a sua reutilização. No entanto a variação de custos com as reutilizações demostra ser maior no dispositivo intravaginal CIDR.
Relatório da Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto
Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de
Mestre em Cuidados Paliativos.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Intervenção Social Escolar.
Trabalho apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para prestação de provas públicas conducentes à atribuição do título de Especialista na área científica das Tecnologias de Diagnóstico e Terapêutica
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26495TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29396TFCEV.
Relatório de Projeto Final de Curso de Licenciatura em Design Comunicação e Produção Audiovisual apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O presente relato rio e o resultado dê um projeto realizado no ambito da Unidade Curricular de Projeto em Design de Comunicação e audiovisual, pertencente ao segundo semestre do terceiro ano da Licenciatura em Design de Comunicação e Audiovisual, que têm como objetivo demonstrar todas as competencias adquiridas aos longo destes tres anos, colocando-nos em contato com o mundo profissional, devido a necessidade de escolha de um projêto em contexto real para a sua realização.
O projeto realizado consistiu na reformulação da idêntidade visual juntamente com o desenvolvimento de uma estrategia de comunicaçao para a Clínica VetBeira o, passando por varios processos ate a realizaçao da sua vertente pra tica, nomeadamente, fundamentação teorica, estudo da VetBeira o, estudo de casos, analise e diagnostico e desenvolvimento do projeto, conseguindo alcançar todos os objetivos definidos.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-29546TFCA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28995TFCEV.
Abordamos o escolanovista Faria de Vasconcelos, no âmbito da pedagogia moderna, da
experiência na escola de Biérges (Bélgica) e da educação especial, com crianças anormais escolares. Com uma análise hermenêutica e histórico-descritiva, sobre o seu pensamento e ação pedagógica, pretendemos como objetivos: aprofundar a sua experiência em Biérges, integrada na Escola Nova, que envolvia os alunos para a inclusão, o poder de iniciativa, a observação, a experimentação e a cultura integral, ligando pensamento-ação; analisar os contributos dados à educação das crianças ‘anormais pedagógicas’ e às escolas, desde a reeducação mental e pedagógica. O marco teórico de análise assenta nas obras de Vasconcelos. O ensino partia sempre da aplicação prática, da aprendizagem por indagação, resolução de problemas e no trabalhar ‘fazendo’, desenvolvendo as dimensões básicas da criança: física, intelectual, moral e a cooperação cívica. A atenção especial dedicada aos ‘anormais’ que, na época não tinham escolas especiais, foi um contributo enorme à educação especial, realizando exames psicopedagógicos, diagnósticos e intervenções,
que davam uma orientação útil às escolas e professores. Muito do que fez o nosso escolano vista estimulou escolas na época e a formação de cidadãos livres, produtivos, com uma cultura geral e formação profissional. As propostas de Vasconcelos enquadram-se em algumas diretrizes da educação especial e apoio psicopedagógico
We approach the escolanovista Faria de Vasconcelos, in the context of modern pedagogy, the experience - School of Biérges (Belgium) and the special education with school abnormal children.
Using hermeneutic and historical-descriptive analysis on his pedagogical thought and action, the goals of this study are: deepen the experience with Biérges, integrated into the ideals of the new school, which involved students for inclusion, the power of initiative, the observation, experimentation and integral culture, associating thought-action; analyze of the contributions to the education of abnormal pedagogical children and to schools, from mental and pedagogical reeducation. The theoretical framework of analysis is based on the works of Vasconcelos. Teaching always included the practical application, the learning by
inquiry, problem solving and the working doing, developing the basic dimensions of the child: physical, intellectual, moral and civic cooperation. The special attention given to abnormal, which at the time had no special school, was a huge contribution to special education, conducting psych pedagogical examinations, diagnostics and interventions, which provided a useful guidance to schools and teachers. Much of what the escolanovista made has encouraged schools at that time and formed free, productive, citizens with a general
culture and professional formation. The proposals of Vasconcelos fit some guidelines of special education and psychological support
Este projeto final consiste na realização da identidade visual e de toda a estratégia de comunicação da Associação de Apoio a Criança do Distrito de Castelo Branco, uma associação que atua numa comunidade local, permitindo a promoção de uma sociedade justa, integrando socialmente as pessoas de maior vulnerabilidade, através da prestação de serviços de excelência e qualidade, orientando as respostas às necessidades sentidas e erradicando o estigma associado à deficiência e doença mental.
Esta associação devido a 27 anos de atividade sem qualquer mudança foi criando grandes problemáticas a nível do design ficando antiquado e com falta de elementos que compõem a marca, devido a estas problemáticas a comunicação da associação é metida em causa fazendo sentir indiferença perante outras associações, pouco impacto e empatia no publico, pouca credibilidade e sentimento de confiança.
Este projeto passou por variadas fases, onde numa primeira, chamada de contextualização do projeto, é realizado a recolha de alguns dados e informações literárias, para fundamentar as justificações do projeto. A segunda fase é a concretização da pesquisa já relacionada com o objeto de estudo, onde é feita uma análise profunda numa fundamentação mais descritiva e toda a sua envolvente como os meios que usa, para a sua comunicação, os públicos, os concorrentes e os casos de estudo. A terceira fase é a análise e diagnósticos, realiza-se uma abordagem sobre ecossistemas corporativos, uma análise swot, 3 personas e por último um diagrama de estratégia de comunicação. A quarta fase é a conceção, desenvolve-se todo o produto do projeto, com base em toda a análise e investigação anteriormente feita, nesta fase é definido os elementos de identidade, a criação do estacionário, os meios de comunicação comercial, publicitário e promocional. Por último a quinta fase, onde desenvolve-se as conclusões e recomendações de toda a investigação, para um entendimento mais direto de todo o processo.
Contudo, procurou-se solucionar problemas de comunicação, encontrar novos meios e, acima de tudo, comunicar de forma integrada, coerente e ajustada, algo fundamental para que uma marca seja percecionada como uma única entidade.
Provas públicas apresentadas à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para o cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do título de Especialista em Neurofisiologia.
