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Bibliografia : f. 139
Documentaçäo e informaçäo
Informaçäo científica e técnica
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Serviços de informaçäo
Vol. 3: Obra filosófica 1948-1961
Dissertaçäo de Mestrado of Science in Electronic Information Management
Utilizaçäo da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Dissertação de Mestrado em Biocinética do Desenvolvimento apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Contém: vol. 1 : Basic level : module 1.1 - 1.5
Vol. 4: O sistema social. -3ª ed. -1981. -285 p.
Proveniente do Ex. CDE do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Proveniente do Ex-CDE do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Proveniente do Ex-CDE do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Sistemas de informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Tecnologia da informaçäo
Documento disponível na Biblioteca da ESART
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Os Jogos de Tabuleiro são relíquias que acompanham o Homem desde as civilizações mais antigas. São produtos de recreação, educacionais e simulações de práticas socias. No decorrer dos tempos, nomeadamente na evolução da tecnológica, os Jogos de Tabuleiro tornaram-se visualmente mais complexos. Utilizando diferentes mecanismos gráficos e de interação para comunicar com o jogador.
A existência de vários exemplares gráficos e visuais no objeto de estudo torna-se possível a integração como tema de projeto de trabalho na área do Design de Comunicação e Produção Audiovisual, na medida que a sua função é essencial, para que a aceitação do jogo possa ser entendida e utilizada corretamente pelos utilizadores.
Deste modo, o tabuleiro de um jogo é um suporte gráfico, no qual o utilizador interage e obtém quantidades de informações digitalmente, sendo esta constituída por várias camadas de informação.
O presente trabalho encontra-se divido em três fases: a fase inicial que consiste na pesquisa de referências e objetos de estudo que visibilizam o entendimento e a compreensão da área que este projeto se insere.
A segunda fase procura compreender e demonstrar visualmente os elementos gráficos presentes por todo o jogo.
A terceira e última fase reflete e simplifica mais uma vez o objeto de estudo, demonstrando produtos onde é possível visualizar na integra os seus atributos.
O objetivo é analisar e identificar os sistemas de comunicação visual que os Jogos de Tabuleiro Interativos Digitais têm. Nesta perspetiva, pretende-se que este projeto não só proporcione uma ampla compreensão dos Jogos de Tabuleiro como objetos de design, mas também que demonstre o processo de criação e evolução de produtos gráficos.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24907TFCRNA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Produção Florestal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Com este projecto atingi os desafios a que me propus e consegui pôr em prática a ideia e o
conceito pretendido desde o início, o de transmitir ao público uma experiência conceptual onde se
unem diversas áreas de expressão artística.
Este foi também uma mais valia para o meu percurso académico e profissional, uma ponte entre o
que se estuda e o que se planeia.
Neste projecto, foram postos em prática quase todos os tópicos aprendidos no curso, desde a
composição, síntese, gravação, mistura à consideração acústica de salas e á consolidação e
capacidade de trabalho com áreas distintas. E por fim à encenação de todo o projecto.
Para além de todas as dificuldades ultrapassadas e de toda a aprendizagem que delas provém, esta
obra enriqueceu-me como compositor e abriu portas para a possível criação de novos espectáculos
deste formato. Formato que, infelizmente, ainda não é muito explorado e a meu ver, tem muito
potencial.
Após ter recebido diversas opiniões e comentários sobre a peça, deparei-me com o facto de que,
alguns elementos e metáforas que tentei transmitir no espectáculo e que considerava como pontos
chave, não foram perceptíveis ao público, isto porque, é demasiada informação em simultâneo para
que o espectador, em geral, consiga captar na sua totalidade.
Outro facto interessante nesta obra e neste formato de espectáculo é que, cada pessoa interpreta de
forma diferente o que ouve e observa. Fiquei bastante impressionado com alguns elementos que
usei para um certo efeito e que acabaram por ser justificados pelo espectador de forma diferente.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26021TFCEZ.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25209TFCRNA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27373TFCNHQA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-8096TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-21288TFCPF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22184TFCORN.
O vigente projeto, tem como base desenvolver e pôr em prática todos os conhecimentos adquiridos ao longo dos três anos de Licenciatura em Design de Comunicação e Audiovisual. O presente projeto debruça-se sobre o estudo e a realização de uma nova estratégia de comunicação para a Câmara Municipal de Castelo Branco contribuindo para um desenvolvimento turístico e Cultural da mesma. A vigente estratégia passa pela criação de uma rota pelas obras de arte urbanas existentes no concelho, que para além de ter o objetivo de desenvolvimento turístico e cultural do município, vem responder a variados problemas como o importante combate à desertificação de aldeias envelhecidas, uma melhor aceitação da arte urbana e o criar memória de uma arte que é efémera.
Este projeto passa por um sistema de afunilamento, sendo iniciado com a recolha de dados do cliente, passando por uma fase teórica aprofundada sobre temáticas pertinentes para o projeto, nomeadamente o princípio de arte urbana, o design de comunicação, o design gráfico, a sinalética/ sinalização, os mapas, as rotas, a comunicação gráfica e a comunicação audiovisual com o cruzamento de informação sobre os casos de estudos de várias rotas existentes em Portugal, permitiu a realização de análises aprofundadas dos mesmos e por fim a obtenção de conclusões de ideias, chegando a resultados, respondendo assim aos objetivos iniciais, através de meios impressos e digitais.
Apesar da rota ser momentaneamente inexistente, é criada tendo em conta os meios comunicacionais já desenvolvidos pela Câmara Municipal de Castelo Branco de modo a manter a sua identidade visual e coerência no município.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25762TFCRNA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-13409TFCPF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-18640TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-23431TFCORN.
O presente relatório pretende apresentar o desenvolvimento do projeto: “Um olhar para o futuro”, um projeto de sensibilização ambiental com um olhar para um público-alvo infantil. Um projeto que engloba a área de Design Editorial, Ilustração, Animação 2D, Captação e edição de vídeo e Som. Ao longo do relatório será apresentado todo o processo, desde o estudo feito acerca das áreas trabalhadas, do público-alvo (crianças dos 7 aos 9 anos), do tema e, por fim, toda a fase de conceção do projeto. Neste projeto é pretendido implementar um meio viável de comunicar informações, para que as crianças aprendam sobre a temática em causa. Desta forma, conseguimos facilitar a aprendizagem desta temática pelas crianças que, por vezes, veem-na como algo pouco atrativo, e garantimos a apreensão do conteúdo dos produtos desenvolvidos ao longo do projeto. No entanto, é desafiante, enquanto grupo sem experiência prévia neste público-alvo, captar o tipo de linguagem textual e visual adequada e comunicar de forma clara e apelativa, para uma fácil apreensão da informação transmitida. Para a conceção dos produtos finais realizou-se um estudo sobre o tema principal deste projeto, o público-alvo e a área de trabalho, nomeadamente, ilustração, design editorial, narrativa audiovisual, captação de imagem e animação 2D e, após todo esse estudo, desenvolveram-se um livro e quatro vídeos alusivos aos temas da desflorestação, poluição, reciclagem e transformação do lixo. Com este projeto pretendemos determinar a viabilidade dos produtos finais, para que estes sejam implementados pela Câmara Municipal de Castelo Branco como uma estratégia de consciencialização da comunidade para as questões ambientais, integrando estes meios de comunicação em eventos com público infantil, incluindo as escolas primárias.
A Educação Sexual e outros ensinamentos relacionados com este tema, considerados essenciais para o desenvolvimento sexual saudável dos mais jovens, continua a gerar constrangimentos ao ser abordado como um tema tabu, colocando Portugal num patamar de desenvolvimento mais conservador face a outros países da Europa.
Perante a Lei n.º 60/2009 de 6 de agosto, que estabelece o regime de aplicação da Educação Sexual em meio escolar, verifica-se que a nível nacional, continua a existir uma negligência na realização de um plano curricular bem elaborada que englobe temáticas diversificadas e pertinentes para os alunos.
No decorrer da análise efetuada aos meios de dispersão informativos relacionados com a temática tratada, observa-se que existe uma incompatibilidade entre os meios existentes e o público a que destina. A produção dos objetos gráficos com um tratamento estético reduzido e pouco apelativo não incita interesse aos adolescentes, público-alvo ao qual se destina maioritariamente este tipo de informação.
No âmbito da resolução da problemática encontrada, foi realizado um projeto com temas baseados em educação sexual, que incluísse todos os cidadãos, através da criação de quatro elementos gráficos informativos. Os elementos em questão são compostos por um livro para distribuição em estabelecimentos de ensino e visualização online, quatro trípticos para distribuição em estabelecimentos educacionais e de saúde, quatro cartazes para exposição pública e uma página na rede social Instagram que contribui para a continua difusão dos conteúdos criados, servindo também como veículo para a visualização da versão e-book do livro. Incorporando uma linguagem estética, influenciada pela tendência dos anos 80/90 e pela onda do vaporwave, é apresentado aos destinatários uma coleção de elementos cativantes e dinâmicos concebidos, parcialmente, através de uma paleta de cores vibrantes e contrastantes, elaborados a partir da construção imperfeita em ilustração de formas de delineamento preto com respetivas sombras coloridas.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25723TFCERNA.
O design é uma área que se encontra praticamente em tudo o que utilizamos. Considera-se mais óbvio que ela serve para nos direcionar para uma melhor solução, sobre vários problemas do nosso quotidiano. Vendo por esta perspetiva, o design é um processo utilizado para a criação de novas soluções. As aplicações móveis, são cada vez mais utilizadas e comuns entre as pessoas e comunidades, sendo este crescimento também proporcional às demandas e necessidades que estas nos apresentam. Existem app para os mais variados fins, desde a saúde, educação até às de lazer e entretenimento.
Este projeto apresenta a criação e o desenvolvimento de uma aplicação móvel onde se pode registar e guardar os percursos e as memórias vividas, com a integração de mecanismo de usabilidade e acessibilidade para todos. A aplicação tem por base a recolha e partilha de informação, junto dos interessados, sobre lugares que cada uma visita e que quer registar, para mais tarde recordar. Uma app onde cada um cria o seu próprio percurso/destino turístico, mostrando os lugares que visita e que considera serem dignos de divulgação. Dando-se assim uma maior liberdade de percurso e escolha, uma vez que nada é pré-definido. Uma forma inovadora de se poder mostrar e dar a conhecer os locais mais recônditos, fomentando novos interesses e possíveis rotas.
A grande inovação desta aplicação é, sem dúvida, as preocupações que ela concreta, uma vez que pretende ser uma aplicação acessível para todos, sem exceção. Portanto teremos várias opções para contemplar a sua utilização por parte de pessoas com necessidades especiais (NE), promovendo assim também a acessibilidade e a inclusão. Portanto, para além das questões técnicas de acesso especial, também existe a possibilidade para que os utilizadores “comuns” e não só, possam fazer uma avaliação dos lugares, descrevendo se existe ou não acessibilidade e segurança nos mesmos, para pessoas com NE.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-25690TFCEZ.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-23000TFCORN.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia Florestal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.
Relatório do trabalho de fim de curso de Enfermagem Veterinária apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Estamos numa sociedade que avança a traços largos para o conhecimento, a aprendizagem pelas imagens, para as novas tecnologias e para uma nova forma de comunicação e de relações (sociais). Neste contexto a ‘informação’ é uma finalidade.
Será que as instituições de ensino superior se adaptam a este novo contexto? Conservamos a cultura e criticamos a sociedade?
A universidade vem desde o séc. XII e progressivamente se colocou mais a favor da ‘razão’ do que do dogma, mais a favor do saber (es) científico (s) (conhecimento empírico) do que do saber vulgar, mais a favor da liberdade do que da exclusão e dos estigmas sociais. Esta tendência democrática, que se gerou no ambiente universitário é uma das suas características fundamentais, tendo promovido, em algumas épocas, situações, movimentos de contra-corrente, conflitos, etc. O âmbito das instituições superiores é supra-nacional, retendo o passado, mas projectando o futuro, de tal modo que muitas vezes criticamos o seu conservadorismo ao nível estrutural e burocrático, incluindo o de pensamento.
A responsabilidade actual das instituições de ensino superior é tripla. Uma responsabilidade regional, nacional e internacional, que pressupõe políticas (sociais, democráticas e culturais) de interesse para a educação ao longo da vida. Vários estudos apontam para que as universidades e as instituições de ensino superior sigam políticas adequadas aos problemas políticos, financeiros e de organização que atravessam (James Duderstadt, W. G. Bower, H. T. Shapiro, R. Levin, Derek Bok). De facto, assistimos a relações polémicas ou difíceis entre aquelas instituições de ensino superior e o poder político.
Pretendemos apontar alguns cenários que emergem dessa relação, por vezes conflituosa, entre as universidades e a política, principalmente ao nível organizacional (estrutura das instituições), das funções (objectivos multidimensionais), do financiamento, da limitação dos recursos (isomorfismo)), da gestão, da avaliação dos resultados e da qualidade de ensino.
A comunicação apresentará os pressupostos e desenho de uma investigação que se está a implementar sobre o ensino da Química em Angola. Tendo em conta a trajectória histórica no ensino da Química onde se revelam várias debilidades e cuja solução, cremos com base na investigação existente, passa pela qualificação do professor nas suas práticas de ensino que se reflectem directamente nas aprendizagens por parte dos alunos, estamos a levar a efeito um estudo com os seguintes objectivos; a) identificar o tipo de conhecimento pedagógico mais associado à promoção da qualidade do ensino da disciplina de química da 7ª classe; b) caracterizar as concepções sobre a disciplina e a sua aprendizagem, as opções de planeamento e acção de ensino que caracterizam o conhecimento pedagógico do conteúdo dos professores de química na 7ª classe das escolas de Angola; c) caracterizar as relações entre este conhecimento e os indicadores de qualidade de ensino; d) analisar o Ensino-Aprendizagem da química na intervenção dos professores peritos. O estudo foi organizado para testar a hipótese de que professores peritos apresentam um conhecimento pedagógico do conteúdo valorizador de pedagogias mais activas, promotoras da realização da aprendizagem dos alunos a partir de experiências práticas ligadas ao quotidiano dos mesmos e resultados de aprendizagem dos alunos com melhor qualidade. Na comunicação apresentam-se as opções metodológicas da pesquisa que apresenta um cariz exploratório e interpretativo, assumindo-se como um estudo multicaso de 16 professores peritos de Química e do seu trabalho no ensino-aprendizagem das reacções químicas com as respectivas turmas da 7ª classe, envolvendo o recurso a metodologias de recolha e tratamento de informação de natureza quantitativa e qualitativa.
Na vertente norte da Serra da Gardunha (concelho do Fundão), Beira Interior há um
conflito latente entre os interesses que visam a conservação da Natureza, de onde se
destaca a protecção do endemismo Asphodelus bento-rainhae P. Silva, e o incremento da
actividade agrária (área de propriedade privada) relacionada com a cultura da cerejeira
(Prunus avium L.) que tem grande interesse socioeconómico para a região.
O objectivo do presente estudo foi conhecer o trade-off entre a produção de cereja
(t/ha) e a área ocupada na parcela por Asphodelus bento-rainhae (%) de modo a garantir
uma ocupação do território que permita manter o equilíbrio entre o desenvolvimento das
actividades económicas e a conservação dos recursos naturais.
Foi utilizada informação relacionada com as parcelas de cerejeira, nas freguesias onde
ocorre a distribuição de Asphodelus bento-rainhae, e que recebem apoio técnico em
protecção integrada na cultura de cerejeira.
O recurso a técnicas de análise multivariada, nomeadamente a análise de clusters e a
análise de regressão linear múltipla, possibilitou a identificação das variáveis que
influenciam a produção de cereja e a presença de Asphodelus bento-rainhae.
A variável de maneio relacionada com a eliminação do revestimento com vegetação
espontânea nos taludes entre os socalcos dos pomares, distinguiu-se do conjunto das
variáveis utilizadas. Se o maneio do revestimento nos taludes for feito por corte há um
aumento na área ocupada por Asphodelus bento-rainhae, e uma diminuição na produção de
cereja. A utilização de outras alternativas para a eliminação do revestimento nos taludes,
como seja a utilização de herbicida ou o corte associado à aplicação de herbicida, irá
promover o aumento da produção de cereja e a diminuição da presença de Asphodelus
bento-rainhae.
A presente comunicação insere-se no âmbito de um estudo de caso de natureza qualitativa, realizado numa turma de informática da Universidade Sénior Albicastrense (USALBI), durante o ano letivo 2010/2011, com o objetivo de compreender a importância das TIC em geral, e do Facebook, em particular, na promoção do envelhecimento ativo e na qualidade de vida dos idosos. Tendo em conta a realidade atual em que os idosos se encontram inseridos, no grupo de cidadãos info-excluídos, surgiu o interesse em realizar este estudo, de modo a refletir acerca das políticas sociais para a promoção da infoinclusão destes cidadãos idosos. Atualmente as redes sociais digitais são uma ferramenta de comunicação utilizada por muitas pessoas pelo que os idosos não podem nem devem ficar excluídos. Neste âmbito, o Facebook é a maior rede social digital em todo o mundo, sendo importante investir na formação dos idosos de modo a poderem usufruir das potencialidades desta plataforma.
Globalmente, esta investigação consistiu na observação não participante dos idosos da turma de informática, na realização de entrevistas semiestruturadas aos idosos e à professora de informática e também na aplicação de uma grelha de exploração cronológica baseada nas funcionalidades do Facebook.
Os resultados deste estudo permitiram constatar que as TIC permitem um acesso rápido à informação, são um instrumento de atualização de conhecimentos e uma ferramenta utilizada por estes idosos para comunicar. Quanto ao Facebook, concluiu-se que é uma rede social digital extensível a todas as idades, promove a socialização, combate o isolamento, contribuindo para uma aprendizagem ao longo da vida, permitindo ainda dar resposta social positiva, para que os idosos possam ter um mais adequado envelhecimento ativo e uma melhoria significativa na sua qualidade de vida.
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento
dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Fruticultura Integrada.
No presente momento a Internet tem vindo a conquistar, de forma gradual e rápida, uma enorme faixa de implantação tanto a nível mundial como também no seio da sociedade portuguesa Apesar do aparecimento da Internet, em ambiente «doméstico», ser ainda muito recente a simples referência do termo sugere inúmeras questões e curiosidade por quem ainda não teve um contacto mais próximo. Em termos educativos já estão a ser dados os primeiros espaços no cyberespaço… o EuMedea é um curso on-line para formação contínua de professores, no âmbito do «T3 Project (Telematics for Teacher Training)», cujo funcionamento se desenrolou entre Março e Junho de 1998, sobre o tema: «Environmental Education». Neste curso foram participantes 11 grupos de professores de 5 países europeus (Portugal, Reino Unido, Itália, Finlândia, Holanda). Os principais objectivos foram: realizar um design de um projecto educativo acerca do meio ambiente; utilizar a Internet para procurar informação, partilhar conhecimentos e trabalhar cooperativamente no design de projectos relacionados com o meio ambiente; usar um ambiente de trabalho baseado numa Comunicação Mediada por Computador (CMC) de forma a trabalhar cooperativamente com outros professores.
Na presente comunicação serão apresentados os resultados e as reflexões resultantes da participação de um grupo de dez estagiários do Curso/Variante de Matemática/Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação de Castelo Branco. No seu conjunto, esta poderá ser uma oportunidade que propicia o levantamento de pistas para se desenvolverem estruturas de forma a que se criem condições para que se possam implementar projectos desta natureza no domínio da formação de professores.
No presente momento a Internet tem vindo a conquistar, de forma gradual e rápida, uma enorme faixa de implantação tanto a nível mundial como também no seio da sociedade portuguesa. Apesar do aparecimento da Internet, em ambiente «doméstico», ser ainda muito recente a simples referência do termo sugere inúmeras questões e curiosidades por quem ainda não teve um contacto mais próximo. Em termos educativos já estão a ser dados os primeiros espaços no cyberespaço… o EuMedea é um curso on-line para formação contínua de professores, no âmbito do «T3 Project (Telematics for Teacher Training)», cujo funcionamento se desenrolou entre Março e Junho de 1998, sobre o tema: «Environmental Education». Neste curso foram participantes 11b grupos de professores de 5 países europeus (Portugal, Reino Unido, Itália, Finlândia, Holanda). Os principais objectivos são: realizar um design de um projecto educativo acerca do meio ambiente, utilizar a Internet para procurar informação, partilhar conhecimentos e trabalhar cooperativamente no design de projectos relacionados com o meio ambiente; usar um ambiente de trabalho baseado numa Comunicação Mediada por Computador (CMC) de forma a trabalhar cooperativamente com outros professores.
Na presente comunicação serão apresentados os resultados e as reflexões resultantes da participação de um grupo de dez estagiários do Curso/Variante de Matemática/Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação de Castelo Branco. Do mesmo modo, serão ainda apresentadas as conclusões por parte de uma equipa internacional que vai avaliar o referido projecto. No seu conjunto, esta poderá ser uma oportunidade que propicia o levantamento de pistas para se desenvolverem estruturas de forma a que se criem condições para que se possam implementar projectos desta natureza no domínio da formação de professores.
Artigo apresentado como comunicação no IV Simpósio Nacional de Olivicultura que decorreu em Elvas de 22 a 24 de Novembro de 2006.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física.
Dissertação apresentada à Universidade de Nottingham como requisito parcial para a obtenção do grau de Master of Education in Supervision
A utilização de coberturas e fachadas verdes nos dias de hoje, tem como base
questões de poupança de energia e de redução de poluição ambiental. Porém, coberturas e
fachadas verdes oferecem benefícios múltiplos: criam um ambiente moderno, uma estética
única e uma envolvente de edifícios que se altera com o passar do tempo; aumentam a
eficiência energética de edifícios oferecendo sombreamento natural e arrefecimento no
verão e, em algumas situações isolamento térmico no inverno.
Neste trabalho apresentam-se os pressupostos da investigação-alvo do projecto
“GEOGREEN-Waste geopolymeric binder-based natural vegetated panels for energyefficient
building green roofs and facades”, nomeadamente, no que diz respeito às
associações de espécies autóctones com maiores potencialidades de utilização neste tipo de
estruturas, uma vez que, as mesmas, apresentam diversas condicionantes, pelo facto de se
pretenderem monitorizar e aplicar em condições extremas de clima mediterrâneo seco-subhúmido
e pH de ácido a básico.
A utilização e valorização de espécies da flora autóctone e endémica não tem sido
alvo de estudos com vista à integração nesta recente forma de ornamentação e
ajardinamento de coberturas e fachadas edificadas. O maior problema estrutural é sua
integração em fachadas, pelas condicionantes que a verticalidade impõe, condicionando o
tipo de painel a desenvolver e o tipo de associações de vegetação a instalar.
Neste trabalho, apresenta-se uma selecção de espécies de associações herbáceas e
arbustivas vivazes que ocorrem na natureza, no território mesomediterrâneo e que suportam
bem a xericidade e pH distintos. Recolheu-se também informação sobre as suas
características morfológicas, fenológicas, de propagação e adaptação à cultura.
Propoêm-se também espécies de outras associações que contribuem para o aumento
da biodiversidade ou que ornamentalmente são mais apelativas.
Relatório de Estágio apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
A leitura é uma atividade de elevada importância para o nosso dia-a-dia. Todos os dias e, em todas as áreas do saber, necessitamos da leitura. Cada vez mais tem vindo a apostar-se na formação de leitores competentes e na implementação de novas formas de leitura. Ao mesmo tempo, tem vindo a assistir-se a uma grande expansão da Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas Portuguesas, dada a importância que têm para a vida em sociedade.
Neste sentido, a presente investigação pretende compreender em que medida a realização de tarefas de leitura, com recurso a livros em suporte informático, contribuem para uma maior motivação dos alunos para a leitura.
Para sustentar a investigação utilizou-se uma metodologia de natureza qualitativa (investigação-ação), baseada na implementação de tarefas de aprendizagem. Como principais fontes de recolha de dados desta investigação optou-se pelo inquérito por questionário, pela observação/avaliação da leitura e pelas notas de campo. A presente investigação foi desenvolvida no âmbito do estágio de Prática Supervisionada realizado numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Castelo Branco com um grupo de vinte e cinco alunos que frequentavam o segundo ano de escolaridade, no ano lectivo de 2011/2012.
A análise dos dados permitiu verificar que os alunos possuem competências digitais no uso do computador e que o utilizam muitas vezes sozinhos em atividade de complemento das suas aprendizagens e atividades lúdicas. A comparação entre a avaliação inicial da leitura e a avaliação que foi realizada após a implementação das tarefas com a utilização de recursos digitais (livros digitais com utilização de software de apresentação eletrónica) permitiram concluir que houve uma evolução significativa do desempenho dos alunos ao nível da leitura, nomeadamente, em alguns alunos cuja avaliação da leitura inicialmente era negativa.
O artigo apresentado expõe os resultados de uma investigação centrada numa jovem portadora de necessidades educativas especiais (NEE), que se encontra institucionalizada numa instituição portuguesa, com diagnóstico de síndrome de Rett (SR). Após a caracterização da jovem e respetivos contextos, partimos para uma intervenção assente numa dinâmica de planificação, ação, avaliação e reflexão, impulsionadora de práticas educativas diferenciadas e incitadoras do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), através da utilização do software Magickeyboard. Com esta intervenção pretendemos criar uma dinâmica de trabalho assente na inovação tecnológica, onde se potencie a comunicação como um elemento essencial na melhoria da qualidade de vida da jovem. Os resultados alcançados são indicadores de que a jovem, ao longo das sessões de trabalho, foi ampliando o seu nível comunicativo, pelo que o software Magickeyboard se revelou um meio ampliador e promotor da comunicação desta jovem na sua rotina diária.
O progressivo envelhecimento das sociedades mais desenvolvidas á uma realidade com a qual os diferentes se têm vindo a confrontar Ao mesmo tempo, a sociedade tem vindo a consolidar, cada vez mais, uma maior tendência para incluir, em todos os domínios sociais, as plataformas digitais numa sociedade que se intitula como «Sociedade da informação e do Conhecimento». Como consequência, todos os cidadãos vêm adotando condutas e comportamentos que os «obrigam» a utilizar ferramentas digitais (ex: portais, plataformas, emails...) no seu dia-a-dia como, por exemplo, para atividades associadas ao e-governo ou para atividades relacionadas com o processo educativo (ex: c-Lcaming).
Para que estes novos comportamentos se possam efetivar é condição necessária e fundamental que todos os cidadãos dominem estas ferramentas digitais, ou seja, tenham níveis aceitáveis de literacia digital que lhes permitam ser considerados como cidadãos infoincluidos. Contudo, na presente sociedade, existem ainda grupos que ainda são info-excluídos e, como tal, encontram-se marginalizados do ponto de vista digital. Diversos estudos e relatórios nacionais e internacionais têm vindo a demonstrar que o grupo dos cidadãos info-excluídos é constituído, maioritariamente, pelas mulheres, pelos desempregados, por ‘indivíduos com níveis baixos de escolaridade e...pelos adultos idosos. Atendendo ao Facto que o número de cidadãos mais idosos terem vindo a aumentar nas últimas décadas, é importante e fundamental que se promovam medidas e condições para que se inverta a presente situação. Quer isto dizer que é urgente promover a infoinclusão dos adultos mais idosos através de uma formação que lhes permita aceder e utilizar as TIC. Não se trata apenas de uma infoinclusão mas, sobretudo, de uma inclusão social de modo a que os cidadãos mais idosos se sintam verdadeiramente integrados na presente sociedade cada vez mais digital. Neste sentido, pretende-se abordar e avaliar de uma forma crítica e reflexiva quais as estratégias mais adequadas e quais as condições para que se possam promover ações educativas de formação para os adultos mais idosos no âmbito das TIC.
O presente artigo insere-se no âmbito do «estado da arte» que está a ser realizada numa investigação de Doutoramento relacionada com os fatores socioculturais que influenciam a aprendizagem das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), nomeadamente o computador e a Internet cm populações com 50 ou mais anos de idade e os impactos no bem-estar ao longo do processo de envelhecimento. Neste sentido, torna-se importante que se promovam estratégias que contribuam para o envelhecimento ativo c para o bem-estar dos seniores no contexto de aprendizagem das TIC. O problema da infoexclusão tem constituído uma preocupação que envolve todos os cidadãos. Urge refletir e alertar para a necessidade de se desenvolverem medidas práticas para que os seniores passem a ter mais oportunidades educacionais que facilitem a sua infoinclusão de modo a adquirirem competências digitais que lhes permitem utilizar as TIC no sentido de poderem incrementar o seu bem-estar.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo
Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em ensino de
Música.
As experiências de fluxo, estados de máxima concentração e desfrute, relacionam-se positivamente com o desempenho académico e com o compromisso com a matéria com a qual se produz. O presente trabalho explora as características das tarefas matemáticas que têm influência nas experiências de fluxo de estudantes futuros Professores do Ensino Básico (6-12 anos) ao trabalharem em grupo. Administrou-se um questionário fechado logo a seguir å conclusão da tarefa para identificar se os 230 estudantes da disciplina de "Ensino e Aprendizagem de Geometria e Medida " experimentaram fluxo. Além disso, gravaram-se alguns grupos de estudantes durante a realização das tarefas e recolheu-se informação sobre a sua experiência prévia em matemática. Os resultados sugerem que estabelecer metas claras, proporcionar feedback imediato, sentir-se capaz de resolver a tarefa, considerá-la interessante e útil são aspetos que favorecem a aparição de fluxo.
Dissertação apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo
Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Música - Área de Especialização em Canto.
É consensual que a escolha dos usos mais adequados às aptidões edafo-climáticas, complementada com critérios socioeconómicos, promove uma utilização sustentável dos espaços rurais. Existem diferentes metodologias que permitem determinar a aptidão do solo para usos agroflorestais ou para a manutenção de ecossistemas seminaturais, nomeadamente culturas agrícolas, povoamentos florestais, territórios agro-silvo-pastoris e áreas críticas em termos de riscos de erosão hídrica ou outro risco natural. Neste estudo pretendeu-se determinar os diferentes níveis de aptidão para o cultivo do Pistácio (Pistacia vera L.), no território da Beira Baixa, delimitando as áreas que apresentam aptidão com base na análise dos fatores limitantes, nomeadamente: tipo de solo, precipitação, geadas na primavera (temperaturas mínimas nos meses de março, abril e maio), horas de frio, humidade relativa nos meses de verão e horas de calor. Para o efeito procedeu-se à identificação dos parâmetros biofísicos determinantes para o cultivo de Pistácio, bem como das condicionantes recorrendo à integração de um conjunto de fatores com recurso a um Sistema de Informação Geográfica. A avaliação da aptidão foi efetuada com recurso ao método de análise multicritério Analytical Hierachy Process (AHP). A metodologia utilizada divide o problema em níveis hierárquicos de tomada de decisão. Após a hierarquização do problema, em cada nível, os critérios que condicionam a tomada de decisão são comparados dois a dois (pairwise comparation) numa matriz de decisão quadrada, baseada numa escala de importância de nove valores numéricos. Para esta análise foi utilizada a extensão AHP. O processo AHP é concluído pela determinação da importância relativa de cada critério/subcritério e pela validação da consistência destas operações. A AHP mostrou-se adequada na avaliação da aptidão da área de estudo, por permitir a integração dos vários critérios estudados, sendo uma ferramenta interativa muito útil na análise do território, que possibilita a tomada de decisão e a resolução de problemas.
O acesso livre ao conhecimento
científico ganhou expressão
e começou a despertar consciências
no meio académico e científico,
sobretudo, a partir do momento
em que, nos anos 90 do século XX,
Stevan Harnad e Jean-Claude Guédon
publicaram os primeiros periódicos
científicos em acesso livre (Melero
e Abad Garcia, 2008), respetivamente
“Psycology” e “Surfaces”. Estavam
assim dados os primeiros passos para
a implementação de uma filosofia
de publicação em meio científico
diversa da praticada até então,
quer no modo de publicação, quer
no respetivo alcance (Rodrigues,
Rodrigues, 2014). Alguns autores
consideram mesmo este evento como
a mola impulsionadora
do desenvolvimento do modelo
de acesso aberto ao conhecimento
científico que se veio a desenvolver
subsequentemente (Melero e Abad
Garcia, 2008).
Por outro lado o advento da Internet
com o consequente enorme
e galopante desenvolvimento
das Tecnologias da Informação e
da Comunicação (TIC) deu o impulso
que faltava para a concretização
daquele que é vulgarmente conhecido
como Movimento do Livre Acesso ao
Conhecimento Científico. Para Rossini
(2007) a Internet provocou
uma alteração drástica na forma
de produzir, difundir e obter acesso
ao conhecimento científico dando
ainda a possibilidade de avaliar
os seus efeitos. Shearer (2003),
Craig et al. (2007) e Meyer (2009)
consideram mesmo que a Internet
e as TIC deram um grande contributo
para o progresso da ciência porque
permitiram a rápida difusão
do conhecimento e o acesso aberto
à literatura científica.
Na visão de Prosser (2005)
o conhecimento constitui o elemento
fundamental ao progresso da ciacompanhado de uma estratégia eficaz
de comunicação dos resultados
da investigação científica e tecnológica, sem
a qual o mesmo se torna inútil ao propósito
com que é desenvolvido. Aliás para autores
como Harnad et al. (2008) o acesso livre
ao conhecimento favorece, em todas
as dimensões, o progresso da ciência
na medida em que, através da partilha
e transferência de conhecimento, promove
e incrementa o potencial de utilização dos
documentos com consequências positivas
ao nível da reputação dos autores.
Este estudo investiga os fatores socioculturais que influenciam a aprendizagem das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e identifica os impactos desta aprendizagem no Bem-estar (mental e social). A investigação envolveu 374 cidadãos (50+anos), e os resultados apontam que, ao longo do processo de envelhecimento, a necessidade de comunicação e a manutenção da atividade intelectual são fatores preponderantes na aquisição de competências digitais, constituindo a inclusão e educação eixos fundamentais na aprendizagem ao longo da vida
O Movimento de Acesso Aberto ao Conhecimento provocou alterações no modelo de difusão e publicação de conhecimento científico, sendo os repositórios institucionais de acesso aberto os sistemas de informação que, ao nível das instituições de ensino superior, melhor concretizam este objetivo. O presente estudo pretende contribuir para o conhecimento do modo de funcionamento dos repositórios das instituições de ensino superior portuguesas presentes no Portal RCAAPi. O estudo foi realizado mediante aplicação de um inquérito por questionário aos gestores dos repositórios. Verificou-se que os bibliotecários desempenham um papel preponderante na organização e funcionamento dos Repositórios Institucionais. A maioria possui política de depósito de documentos e, destas, a maioria é mandatória. 80% dos repositórios não possuem controlo sobre o depósito. De um modo geral o incentivo ao depósito está relacionado com a avaliação dos docentes. 60% consideram fundamental ter política de depósito de documentos e 80 % consideraram que incrementaria o depósito. Apenas 25% dos Repositórios possuem plano de preservação digital publicado.
O presente documento constitui a primeira fase do processo de Avaliação Ambiental Estratégica (AAE), o Relatório de Factores Críticos para a Decisão (FCD) da AAE da proposta de Revisão do Plano Director Municipal (PDM) de Oleiros. Segundo a alínea a) do n.º 1 do art. 3ª do D.L. n.º 232/2007 de 15 de Junho, que transpôs para a ordem jurídica interna as Directivas nºs 2001/42/CE, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 27 de Junho, e 2003/35/CE, do Parlamento Europeu e do Conselho, de 26 de Maio, estão sujeitos a avaliação ambiental “os planos e programas para os sectores da agricultura, floresta, pescas, energia, indústria, transportes, gestão de resíduos, gestão das águas, telecomunicações, turismo, ordenamento urbano e rural ou utilização dos solos...”, onde se incluem os Planos Municipais de Ordenamento do Território (PMOTs) e respectivas revisões. É neste âmbito que se realiza a presente AAE. Para a sua elaboração foram seguidas as orientações do “Guia de Boas Práticas para a Avaliação Ambiental Estratégica – Orientações Metodológicas” da Agência Portuguesa do Ambiente (2007). De acordo com o referido Guia, no Relatório Ambiental serão identificadas as potencialidades do PMOT que possam contribuir para uma melhoria das condições ambientais e de sustentabilidade e pela identificação e prevenção de acções que possam causar impactes negativos. Esta primeira fase corresponde ao estabelecimento dos Factores Críticos para a Decisão e definição do contexto para Avaliação Ambiental Estratégica. O Relatório de Factores Críticos para a Decisão destina-se a estabelecer o alcance e o nível de pormenorização da informação a incluir no relatório final. Não é objectivo deste relatório realizar qualquer avaliação ambiental, mas sim identificar os factores críticos para a decisão, que permitirão avaliar, numa segunda fase, a sustentabilidade da proposta de Revisão do PDM de Oleiros.
