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Dissertação de Mestrado em Design Gráfico apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e à Faculdade Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa para obtenção do Grau de Mestre em Design Gráfico.
Dissertação de Mestrado em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interactivos apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Comunicação proferida no âmbito do Ciclo de Conferências do Conselho Técnico-Científico da Escola Superior Agrária-Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O Relatório apresentado advém da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada
do Mestrado em Ensino de Música, opção Instrumento (Percussão e Música
de Conjunto), onde se relata a prática pedagógica de um aluno de percussão e de uma
classe de conjunto no Conservatório Regional de Castelo Branco, durante o ano letivo
de 2017/18. Além da prática pedagógica, o Relatório incide num projeto delineado no
âmbito da Unidade Curricular de Projeto de Ensino Artístico, onde se pretende uma re-
flexão das competências adquiridas durante a realização do Mestrado.
Na primeira parte do relatório dão-se provas da prática pedagógica e apresentam-se
planificações e reflexões apropriadas para o documento elaborado.
Na segunda parte apresenta-se uma investigação sob o contexto da Gestão e organização
do estudo individual com apoio de Tecnologias de Informação e Comunicação.
Pretende-se apresentar uma ferramenta que, utilizando meios electrónicos, rentabilize
o tempo de contacto dos alunos com os instrumentos e que permita a monitorização
do estudo ao professor e ao aluno. Para isso, são apresentadas estratégias de estudo e
metodologias para contexto de sala de aula por forma a desenhar e concretizar essa ferramenta.
Com a sua criação, prevê-se ser possível analisar a evolução do desempenho
do aluno e, com essa análise, potenciar essa evolução.
Durante o período de utilização da ferramenta, uma plataforma desenhada para o
efeito, foi registado um conjunto de aulas e de sessões de estudo, nessa plataforma.
A fim de conhecer o meio, realizaram-se entrevistas a docentes de percussão que
deram os seus contributos na identificação de problemas específicos relativos ao instrumento
percussão e que relataram as suas metodologias e estratégias de estudo individual,
que transmitem aos seus alunos. Aos alunos que participaram no estudo, foram
feitos dois inquéritos, um por questionário e outro por entrevista, respetivamente no
início e no fim da implementação, para auscultar as suas prospeções e as suas reflexões
acerca do uso da plataforma. Utilizaram-se, como instrumentos de investigação, a revisão
bibliográfica, os inquéritos elaborados e a observação em sala de aula através da
plataforma desenvolvida.
Em suma, a ferramenta utilizada conduziu resultados positivos, promovendo uma
melhor gestão, organização e rentabilização do tempo de estudo.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-13314TFCPF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24154TFCORN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-22708TFCORN.
O objectivo de um sistema é o de oferecer informação clara sobre as consequências de optar por um trajecto ou uma direcção determinada, mas deixando os usuários decidir exactamente onde querem ir.
O presente trabalho procura clarificar sobre a definição de sistema pictográfico, a forma como se organiza e o modo como evoluiu, tendo em conta a sua finalidade.
Apresentamos nossa visão de entendimento da globalização, a qual constitui uma fonte de oportunidades. Nessa abordagem propomos os seguintes objectivos: a ideia comum de globalização, concretizando os ganhos nas actividades locais (regulação e localização); as propostas de Castells sobre o novo papel do Estado (eficácia); a segurança ambiental; a crise da identidade social e pessoal e, ainda, o conserva-dorismo optimista de Porter sobre a cooperação e competição; a realidade das exclusões resultante da sociedade global e a cultura da transformação na sociedade da informação.
Documento disponível na Biblioteca da ESART
Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto.
O seguinte projeto
foi
concebido
no
âmbito
do
Design
de
Informação,
e
seguiu
um
conjunto
de
fases
específicas,
desde
a
planificação
até
à
elaboração
de
várias
ideias,
com
vista
ao
melhoramento
das
condições
de
seleção
dos
produtos
que
podem
consumir,
para
os
doentes
celíacos
e
intolerantes
ao
glúten.
Este
trabalho
foi
baseado,
sobretudo,
numa
complexa
fase
de
investigação,
a
qual
gerou
um
conjunto
de
ideias,
que
mais
tarde
vieram
a
dar
soluções.
Este
projeto
consiste
numa
“tradução
pictórica”
da
informação
de
produtos
isentos
de
glúten,
e
sua
aplicação
em
alguns
suportes
físicos,
como
embalagens.
O
que
se
propõe
é
que
a
pessoa,
portadora
de
doença
celíaca,
tenha
ao
seu
dispor
um
leque
de
ferramentas
que
lhe
permita
compreender
as
informações
contidas
nos
rótulos.
Neste
conjunto
de
soluções,
serão
apresentados
os
seguintes
itens:
pictograma
ilustrativo
dos
produtos
sem
glúten,
e
aplicação
do
mesmo,
posteriormente
nas
embalagens.
Em
suma,
todo
um
conjunto
de
aplicações
que
caso
sejam
implementadas,
poderão
vir
a
ser
preponderantes
no
dia-‐a-‐dia
de
uma
pessoa
com
doença
celíaca,
intolerância
ao
glúten
ou
síndrome
do
intestino
irritável.
Tecnologia da informaçäo
Este projeto tem como principal objetivo o redesign de uma parte da sinalética da cidade do Fundão, com principal foco nos dois parques de lazer da cidade. O novo sistema de sinalética permitirá a qualquer utilizador dos espaços orientar-se com mais facilidade até chegar ao seu destino.
Este novo sistema de sinalética tem duas vertentes, a sinalização de informação, que pretende informar o utilizador de todos os elementos disponíveis nestes espaços e a sinalização de orientação, que tem como função orientar o utilizador nestes espaços ajudando-o a tomar as suas decisões.
Servirá também de base para a marca gráfica já existente pela Câmara Municipal do Fundão, com o slogan “365 dias à Descoberta”.
Com este projeto pretende-se fazer uso dos conhecimentos na área do Design de Informação, assim como melhorar as habilidades adquiridas na área do Design Gráfico ao longo do curso de Design de Comunicação e Audiovisual.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Florestal.
Relatório Final do Projeto “Promover e Valorizar o PNTI”, onde são descritas as atividades desenvolvidas no período de 1 de abril a 31 de agosto de 2019. Para além da descrição das atividades desenvolvidas no período em apreço, este último relatório procura sintetizar todo o Projeto, configurando-se assim como Relatório Global do Projeto. Neste sentido, complementa-se informação apresentada no primeiro e segundo Relatórios, tendo em consideração a duração total do Projeto, desde 1 de outubro de 2018, a 31 agosto de 2019. O Projeto consistiu na proposta e desenvolvimento de ações com vista à manutenção e melhoria da sinalética, bem como a instalação de painéis informativos que contribuam para a fruição, atratividade e condições de visitação do Parque Natural do Tejo Internacional através de soluções de comunicação e promoção.
Relatório de Projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo
Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Design de
Comunicação e Audiovisual.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-20925TFCPF.
Atualmente Portugal, é um dos países mais envelhecidos da Europa representando as pessoas idosas 19% do total da população. Existe um vasto campo de investigação e reflexão sobre as políticas públicas para este setor, tendo em vista não só a resolução de problemas, mas também o desenvolvimento de políticas públicas de envelhecimento ativo num contexto de maior respeito da população idosa e segundo um novo paradigma de intervenção com maiores oportunidades de educação, participação social e bem-estar. Neste contexto, surge este projeto de investigação de doutoramento em Política Social, que pretende identificar os fatores socioculturais que influenciam a escolha na aprendizagem das Tecnologias de Informação e comunicação (TIC), no âmbito em que se inscreve a formação ao longo da vida. O envelhecimento é consequência da nossa base filogenética, da nossa hereditariedade, do meio físico, social, cultural, político, económico e tecnológico de uma sociedade. Porém, observa-se uma grande heterogeneidade entre as pessoas, ao nível do seu processo de envelhecimento, e a própria dimensão do envelhecimento da população mundial desencadeia uma consciência inquietante da necessidade de se intervir junto da população, colocando o envelhecimento como macrotendência e como problema social que a sociedade e o Estado têm de enfrentar nos próximos anos. A Sociedade da Informação e do Conhecimento, definiu novas possibilidades e limites para as pessoas idosas, com a introdução das TIC mudou de acesso à produção de conhecimento. A utilização do computador e da Internet tornou-se, não só num imperativo dos sistemas ensino-aprendizagem, como condição de inclusão de todos os cidadãos. A formação ao longo da vida ou aprendizagem ao longo da vida (ALV) em combinação com as abordagens propostas pelas políticas de educação de adultos podem ser ampliadas e mais bem-sucedidas através de um contexto digital com as TIC. Todos estes desafios não podem ser enfrentados apenas pelo Estado Social, exigindo uma ressocialização das sociedades civis, sendo necessário investir em políticas públicas de educação mais ativas no campo da qualificação do capital humano, e promover ações de empowerment, que intensifiquem a capacitação resiliente da população idosa.
Os computadores constituem ferramentas de auxílio à aprendizagem. Os jovens cada vez mais confecionam os seus proprios programas informáticos manipulando e aplicando em contextos do “aprender”. Uma nova aprendizagem surge com esta nova tecnologia da comunicação e informação, de grande utilidade no conhecimento escolar. É necessário ensinar a processar a informação e a aplicá-la nos contextos de utilidade para o educando. A renovação da escola passa pelo uso adequado do computador no contexto de sala de aula, promovendo um novo tipo de aprendizagem: a eletronica e a digital.
Métodos de reconhecimento
Proviniênte do ex-Centro de Documentação Europeia do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Proveniente do Ex-CDE do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Contém: vol. 1 : A sociedade em rede
Descrição baseada em: Nº 15 (Jan. 1972)-
Descrição baseada em: Nº 11 (Out. 1990)-
Descrição baseada em: Vol. 120, nº 2 (Fev. 1985)-
Descrição baseada em: (Mar. 1994)-
Descrição baseada em: Nº 8 (Abr. 1993)-
Descrição baseada em: Ano 1, nº 2-4 (Jan. 1991)-
Descrição baseada em: Ano 14, nº 97 (Maio 1998)
Descrição baseada em: (Set. 2000)
Descriçao baseada em : nº 337 (Set./Out. 1978)
Desc. baseada em: Nº 19 (Set/Out. 2007)
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de
Castelo Branco, em associação com a Faculdade de Arquitectura, da Universidade Técnica de
Lisboa para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Design
Gráfico.
As áreas com risco de erosão hídrica do solo são as que, devido às combinações das características da topografia, do solo, do coberto vegetal, estão potencialmente sujeitas a uma taxa perda de solo, por acção conjunta da chuva e do escoamento superficial, que excede a taxa de formação do solo. A erosão hídrica e o escoamento superficial são processos complexos e dependem de uma multiplicidade de factores que variam no tempo e no espaço.
As áreas com elevado risco de erosão hídrica do solo constituem uma tipologia que integra a da Reserva Ecológica Nacional (REN). O objectivo do estudo foi delimitar as áreas com risco de erosão hídrica do solo com vista à sua integração na REN do Município de Mêda.
A metodologia deste estudo baseia-se na aplicação do modelo da Equação Universal de Perda de Solo (EUPS) e na modelação espacial da erosão hídrica através de Sistemas de Informação Geográfica (SIG). A EUPS tem em consideração os seguintes factores: topográfico, erodibilidade do solo, erosividade da precipitação, cobertura do solo e respectivas práticas culturais. Os processos de modelação geográfica foram desenvolvidos sobre os seguintes dados geográficos: altimetria e hidrografia da Carta Militar de Portugal (Instituto Geográfico do Exército), manchas de solos da Carta de Solos do Nordeste Transmontano (Universidade de Trás os Montes e Alto Douro), ocupação de solo (Instituto Geográfico Português) e estações meteorológicas (Sistema Nacional de Informação de Recursos Hídricos).
Os SIG permitiram a integração e sobreposição dos diferentes níveis de informação de forma a calcular através de álgebra de mapas o mapa de erosão hídrica do solo. Na REN foram integradas as zonas que apresentam um risco elevado de erosão. As áreas de elevado risco de erosão hídrica do solo ocupam 7934 ha e representam 28% da superfície do município.
A modelação e a padronização dos incêndios com recurso aos sistemas de informação geográfica, constituem uma ferramenta de apoio à decisão no planeamento e localização de acções de prevenção e supressão de incêndios. A metodologia utilizada assenta num estudo do histórico de incêndios, no diagnóstico de condicionantes na definição de soluções e identificação de oportunidades de supressão.
Desc. baseada em : Nº 192(Julho 2001)
