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Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica em Recursos Agro-Florestais e Ambientais
Contém referências bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica em Recursos Agro-Florestais e Ambientais
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica em Recursos Agro-Florestais e Ambientais
Este projeto, focado para o Município de Belmonte, foi desenvolvido com a finalidade de responder a um problema comum em muitas localidades: o problema de orientação dentro das zonas históricas e atrativos culturais.
Compreendemos assim a importância de ser criado um sistema de sinalética no Município de Belmonte.
Com os inúmeros museus e zonas históricas existentes no concelho, é necessária uma orientação, para guiar os visitantes, tornando a sua visita mais confortável e completa.
Neste trabalho, serão realizados os estudos prévios para ser possível a realização do projeto de Sinalética no Município de Belmonte, respondendo assim às necessidades dos habitantes e turistas que visitam a vila.
Poster apresentado no II Encontro de Sistemas de Informação Geográfica que decorreu de 19 a 20 de Maio de 2011 na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-21216TFCER.
Esta publicação reúne os resumos das comunicações apresentadas no IV Encontro de Sistemas de Informação
Geográfica, sob a forma de comunicações orais e pósteres e inclui, ainda, o programa científico do encontro.
Dissertação apresentada à Escola de Ciências Sociais da Universidade de Évora para obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Informação e da Documentação, Especialização em Bibliotecas
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica - Recursos Agro-Florestais e Ambientais
Contém referências bibliográficas
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do Grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica em Recursos Agro-florestais e Ambientais
Documentação e informação
Tecnologia da informaçäo
Apesar de ser cada vez maior a acessibilidade às TIC e de haver cada vez mais um maior número de dispositivos digitais a sua utilização tem estado confinada, principalmente, aos mais jovens e aos cidadãos que apresentam níveis superiores de literacia. Quer isto dizer, que na presente sociedade da informação, há uma «fractura digital» que engloba ainda um número significativo de cidadãos: mulheres, desempregados, cidadãos com baixos índices de literacia e os idosos. Estamos conscientes que o mundo se encontra num processo de envelhecimento e, como consequência, esta faixa de cidadãos será cada vez mais numerosa tornam os idosos como um grupo prioritário no sentido de se promoverem acções que permitam a sua info-inclusão. A presente comunicação tem como objectivo alertar para a necessidade de se tomarem iniciativas que visem a formação dos idosos em TIC para que esta sociedade da informação seja, realmente, info-inclusiva.
O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no sistema educativo português não é obrigatório e apesar de vários projectos que tiveram como objectivos primordiais a introdução dos computadores no sistema educativo o seu não parece ser generalizado. Há, contudo, professores que os estão a introduzir nas suas práticas docentes. O uso dos computadores e mais concretamente quais os professores que aceitaram o desafio da sua introdução no sistema educativo português são o tema principal desta investigação.
Esta comunicação apresenta uma análise a questionários feitos a 450 professores (150 de Ciências, 150 de Língua Estrangeira e 150 de Matemática) em 35 escolas do distrito de castelo Branco.
A informação recolhida inclui dados pessoais, formação inicial e contínua e conhecimento e uso de computadores no ensino bem como as atitudes face ao uso generalizado dos computadores e em particular na educação. Tenta também analisar se professores de grupos disciplinares diferentes apresentam atitudes diferentes face ao tema.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24147TFCRA.
Lição proferida na Universidade Aberta no âmbito das Provas Públicas para a obtenção do título de agregado. O documento depositado é constituído por dois ficheiros: a lição propriamente dita e o relatório concomitante.
Análise exaustiva de toda a informação que é tratada na gestão de uma ganaderia de toiros de lide.
Esta informação foi organizada em grupos (entidades/tabelas) de modo a poder conceber o desenho do fluxo dessa informação entre as várias entidades.
Após o desenho global do projecto da gestão da informação de uma ganadeira de toiros de lide, foi desenvolvida uma aplicação, utilizando o Microsoft Access, que permite realizar essa mesma gestão. Esta aplicação permite acompanhar os animais da ganaderia, desde o seu nascimento até à morte, mantendo a informação de todo o seu percurso. Por fim, a aplicação permite que toda a informação de cada animal fique guardada, de modo a que todo o histórico da ganaderia seja acessível através da aplicação.
O objectivo principal desta aplicação é facilitar, ao gestor, a escolha dos reprodutores de modo a alcançar a bravura desejada para os animais da sua ganaderia; permitir aceder à informação de uma maneira mais rápida e sistemática que na gestão pré-informatizada; obter a documentação, em suporte físico, mais organizada, tornando a sua consulta posterior mais fácil e clara.
Neste trabalho foi desenvolvida uma aplicação na área dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG) para apoio à exploração e gestão do Aproveitamento Hidroagrícola de Idanha-a-Nova (GestRegaSIG), baseada em conjuntos e serviços de dados geográficos. Esta aplicação permite o acesso, fácil e personalizado, a toda a informação gráfica e alfanumérica relativa ao aproveitamento, nas componentes de visualização, consulta, edição e produção de mapas e relatórios.
Os Parques Eólicos foram uma das tipologias de projecto, constante das Listas
Positivas do DL 69/2000 de 3 de Maio, que mais têm sido sujeitos ao procedimento de
Avaliação de Impacte Ambiental, quer pelo aumento do número deste tipo de infra-estruturas,
quer pelas localizações maioritariamente em zonas protegidas.
Os maiores impactes decorrentes deste tipo de projecto verificam-se no descritor Paisagem, no
entanto, os impactes visuais nem sempre foram estudados de forma adequada. A construção de
perfis visuais e simulações visuais é ainda uma técnica pouco utilizada nos Estudo de Impacte
Ambiental destas tipologias.
Assim, foi desenvolvida uma metodologia de Sistemas de Informação Geográfica (SIG), para a
construção de bacias de visão e permitir a análise do impacte visual.
Neste estudo foi analisado o impacte visual dos aerogeradores de um Parque Eólico nas
localidades limítrofes. A aplicação desta metodologia em SIG necessita da seguinte informação
geográfica base: altimetria, toponímia e localização dos aerogeradores.
A análise das bacias de visão, utilizando a tecnologia SIG, é um processo eficiente na avaliação
do impacte visual de infra-estruturas com efeito negativo sobre a paisagem.
Contém referências bibliográficas
Este estudo tem como objectivo a aplicação de uma metodologia para a delimitação da REN do concelho de Nisa, baseada em Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e sua comparação com a REN legalmente aprovada.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Ordenamento dos Recursos Naturais apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-24331TFCORN.
A presente comunicação pretende evidenciar a necessidade de se criar um «Currículo Digital de 3ª Geração» para que inclua os idosos na sociedade da Informação e do Conhecimento. Para o efeito, serão apresentadas as principais iniciativas da União Europeia e de Portugal, em particular, relacionadas com a promoção da utilização das TIC pelos cidadãos mais idosos. Tendo em consideração o incremento do envelhecimento no seio da União Europeia e também a realidade de Portugal, torna-se urgente discutir e reflectir acerca de quais as medidas que se devem implementar para que os idosos deixem de ser um grupo de cidadãos info-excluídos. Neste sentido, a criação de condições para o envolvimento dos idosos na utilização de meios tecnológico/digitais deverão construir uma prioridade como forma de proporcionar um adequado envelhecimento activo.
Existe um consenso generalizado acerca da importância que o ensino experimental tem no processo de ensino aprendizagem nas disciplinas de Ciências (Biologia, Geologia, Química e Física). Do mesmo modo, todas as investigações relacionadas com as Tecnologias de Informação são unânimes em relação aos aspectos positivos da sua utilização em contexto educativo. A apresentação do IML (Interactive Microsope Laboratory), um protótipo em CD-ROM desenvolvido pela School of Education – University of Exeter (UK), constitui um exemplo de uma simulação informática de um microscópio com vista à sua posterior utilização no ensino das Ciências da Natureza/Biologia. A simulação não pretende ser uma alternativa nem uma imitação mas sim uma forma própria de promover uma representação do conhecimento. Serão apresentadas as principais vantagens e desvantagens das simulações assim como serão discutidas as suas abordagens pedagógicas.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento de Software e Sistemas Interactivos.
Comtém: vol. 1 : Informação estatística 2001
Tecnologia da informaçäo
Actualmente, a linguagem universal é cada vez mais procurada e utilizada para transmitir informações, de um modo pertinente e de fácil descodificação. Neste sentido, a linguagem passa a ter uma forma gráfica e menos textual, onde a uniformização e a simplicidade do grafismo passam a ter uma extrema impotância para a comunicação entre objeto/utilizador. Contextualizando este conceito, os sistemas de signos são o elemento-chave para transpor uma mensagem facilmente descodificada pelo utilizador, independentemente da sua cultura ou idioma. Com este pensamento, pretende-se perceber até que ponto é possível desenvolver um programa europeu de um sistema de orientação e informação pública, que seja adaptável a diversos países. Neste contexto, a apresentação, a investigação visa a problemática desta diversidade nos sistemas de símbolos na Europa, onde não existe um sistema que se encontra adaptável e uniformizado. Pretende-se assim desenvolver uma investigação com base numa metodologia que consiga potencializar o desenvolvimento de um programa europeu para a conceção de um sistema de símbolos para a informação pública
Apresentaram-se as principais características que devem orientar a atividade de pesquisa bibliográfica do estudante do ensino superior, tendo em conta a elaboração do trabalho final de curso. A reflexão foi orientada a partir da matriz de competências em Literacia da Informação proposta pela ALA e pretende potenciar o recurso à Biblioteca como fonte principal de pesquisa. A abordagem reflete também a fiabilidade e o utilitarismo presente nos conteúdos e na organização da biblioteca. A questão da utilização ética da informação é também apresentada e desenvolvida a par com a estratégia e os recursos.
Descrição baseada em: Ano I, Nº 2 (Maio / Jun. 1997)
Proveniente do Ex-CDE do Instituto Politécnico de Castelo Branco
Descrição baseada em: Ano 1, nº 2 (Jul. 1996)-
Descrição baseada em: Nº 84 (Jan. 1992)-
Descrição baseada em: Ano 1, nº 2 (1997)-
Descrição baseada em: Vol. 2, nº 6 (Fev. 1992)-
Descrição baseada em: Ano 1, nº 3 (Dez. 1995)-
Descrição baseada em: Nº 4 (Jul. 1992)-
Descrição baseada em: Ano 4, nº 1 (Jan. 1992)-
Descrição baseada em: Ano 2, nº 3 (Jul. 1990)-
Descrição baseada em: Nº 11 (Jan. 1991)-
Descrição baseada em: Nº 78 (Jan. 1981)-
Descrição baseada em: Nº 3 (Dez. 1997)-
Descrição baseada em: Ano 3, nº 1 (Mai. 1994)-
Descrição baseada em: Nº 113 (Jan. 1989)-
Descrição baseada em: Vol. 16, nº 1 (Jan./Jun. 1992)
Descrição baseada em: Ano 11, nº 53 (Jan. 2000)
Descrição baseada em: Nº 27 (2002)
Descrição baseada em: Ano 35 (Nov. 2009)
Descrição baseada em: Nº 12 (Janeiro 2000)
Descrição baseada em: Ano 8, nº 42 (Out. 1997)
Descrição baseada em: Nº 12 (1987)
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Os conhecimentos genéricos que viabilizam a utilização das Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (NTIC) na formação dos alunos e técnicos, bem como as razões que justificam essa utilização, são de natureza transversal e como tal aplicáveis em praticamente todas as disciplinas. Não obstante, as disciplinas que leccionamos (Extensão Florestal, Extensão Rural, Desenvolvimento Rural e Sociologia do Ambiente), contemplam o recurso a metodologias que, na sua essência, se fundamentam no processo de comunicação entre investigadores, técnicos e agricultores. Por esta ordem de ideias, revela-se bastante oportuna a inclusão, nos planos curriculares destas disciplinas, do estudo das NTIC e das condições e implicações da sua utilização, se bem que este deva ser feito segundo diferentes abordagens e diferentes objectivos.
Relativamente a estes, somos de opinião que não devemos enveredar pelo estudo de especificações técnicas das NTIC, no sentido de dar a conhecer como funcionam nem como se estruturam as redes e os protocolos utilizados. Os objectivos devem centrar-se na óptica do utilizador das NTIC, que para uma utilização eficiente, apenas deve ter conhecimento das suas potencialidades. Neste âmbito, deve-se privilegiar o ensino das suas vantagens e limitações bem como o processo de adopção das NTIC e consequentes implicações, nomeadamente no que respeita a sociedade em geral, ao mundo agrícola e ao mundo rural.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
