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Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e à Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do Grau de Mestre em Design de Vestuário e Têxtil.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.
Vol. I : O Mercado Comum, as quatro liberdades e as políticas comuns. - 402 p
O presente relatório de estágio incide, primeiramente, sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, desenvolvida na Escola Artística de Música do Conservatório Nacional de Lisboa. É realizada uma contextualização do meio escolar, bem como de todos os componentes teóricos e práticos que o constituem. Depois realiza-se a caracterização do Aluno e da Classe de Conjunto em estudo, seguindo-se a descrição do desenrolar da prática em si e encerrando-se com uma reflexão sobre a mesma.
Este relatório inclui uma segunda parte com um projeto cujos objetivos de investigação serão o aprofundar de conhecimentos sobre o Método Suzuki e verificar que tipo de impacto este pode gerar a nível de desenvolvimento musical nos alunos do Conservatório Regional de Setúbal. Foi realizada uma revisão literária sob o ponto de vista autores como Suzuki, Starr, Cannon, entre outros, onde se abordam temas técnicos e teóricos acerca da prática do violino em contexto individual e em conjunto. Foi realizada uma investigação que visa analisar o efeito da introdução do Método Suzuki no Conservatório Regional de Setúbal a diferentes níveis: didático (na disciplina de instrumento, pedagógico (ao nível da motivação e dinâmicas de aprendizagem) e cultural (ao nível da comunidade). Nesse sentido, recolheram-se dados de várias fontes, através da realização de entrevistas, à professora que introduziu o método no referido Conservatório e a dois grupos de ex-alunos, uns que estudaram segundo este método e outros que estudaram sob as orientações de outros métodos. Também foram recolhidos dados através da realização de um questionário a atuais alunos do Conservatório. De seguida, foram retiradas as conclusões da investigação que aparentam indicar a existência de benefícios na aplicação deste método que tem grande foco e incidência num ensino que promove a motivação e gosto dos alunos pelo violino e pela música numa idade bastante precoce.
O benchmarking é mais do que roubar ideias. Só funciona se se perceber o que o que está a copiar. Em termos práticos quando uma organização pretende adoptar um novo método de contabilidade de gestão, segue uma das três seguintes vias: a) recorre a consultores externos; b) utiliza recursos internos; ou c) recorre a técnicas de benchmarking.
Tendo como pressuposto que a aprendizagem musical é uma
ferramenta importante para o desenvolvimento das crianças e que
poderá promover e/ou exigir estilos de aprendizagem específicos, bem
como níveis de perceção de autoeficácia elevados, pretende-se comparar
dois grupos de alunos, estudantes de música e alunos que nunca tiveram
esta experiência, relativamente às variáveis “perceção da auto-eficácia”
e “estilos de aprendizagem”.
De forma a dar resposta aos objetivos do estudo, optou-se pela
implementação de um design de investigação descritivo de cariz
correlacional que permitiu identificar níveis significativamente superiores
de autoeficácia nos estudantes do ensino especializado da música, apesar
de não se terem identificado diferenças significativas nos estilos de
aprendizagem entre os grupos analisados.
Neste percurso investigativo, destacamos o facto de ter tido como ponto
de par��da um problema que imergiu da prática profissional docente de
um dos autores do artigo e que se foi organizando a par��r de dados
indutivos recolhidos nesse contexto. Este processo permitiu a
identificação de questões de investigação decorrentes das observações
participantes realizadas e que considerámos importante aferir de uma
forma mais objetiva e suportada por dados quantitativos, de forma a
clarificar e validar uma primeira análise de natureza meramente
qualitativa.
Nas últimas décadas, o parto na água tem ganho
importância junto da comunidade, principalmente
das grávidas/casal, apesar da existência de algumas
incertezas no que diz respeito à segurança do recém-nascido.
Atualmente, relativamente ao nascimento na
água, constata-se que existe uma grande controvérsia
entre os profissionais de saúde, nomeadamente entre
enfermeiros e médicos.
A evidência não demarca ao certo os riscos da imersão
em água durante o trabalho de parto e nascimento
(Camargo, et al., 2018). Contudo, a maioria dos autores
associa a imersão em água quente durante o trabalho
de parto e parto a um aumento do relaxamento e
diminuição da dor para a parturiente, tornando a
mulher mais ativa e assim o parto mais humanizado,
combatendo a vertente atual em que este é cada vez
mais medicalizado.
O parto humanizado requer que os cuidados prestados
sejam focados nas necessidades da mulher e não nos
procedimentos e normas técnicas (Porto, Costa, &
Velloso, 2015). Deste modo o objetivo geral definido
é compreender a relação entre o parto humanizado
e o parto na água, verificando-se uma lacuna no
que diz respeito ao conhecimento e compreensão
relativamente às experiências das mulheres que
optaram por este tipo de parto, sendo que a revisão da
literatura efetuada teve por base a vigilância pré-natal,
o plano de parto, o parto humanizado e o parto na água
(Lewis, et al., 2018).
As mulheres com gravidez de baixo risco, em
muitos países, podem optar por este método não
farmacológico. Muitos dos investigadores concluíram
que os dados sobre o parto na água são insuficientes
para concluir os benefícios e riscos desta prática,
contudo as evidências acerca desta ser segura são cada
vez maiores.
A imersão em água durante o primeiro estadio do
trabalho de parto pode estar relacionada com uma
redução da dor, do uso de analgesia e da duração do
trabalho de parto. Contudo, a segurança e eficácia
no que diz respeito ao período expulsivo não foi bem
estabelecida. Alguns autores afirmam que este tipo
de parto deve ser considerado um procedimento
experimental (American Academy of Pediatrics, 2014).
O parto na água requer que sejam cumpridos
protocolos rigorosos, que haja uma adequada seleção
das gestantes, limpeza e desinfeção do material
utilizado e uma monitorização da mãe e do bebé em
intervalos apropriados. A principal meta no parto na
água é alcançar a segurança da parturiente e recémnascido
durante o parto (American Academy of
Pediatrics, 2014; Pereira, 2016).
A importância da luz para todos os seres vivos e para o homem em particular é revelada pelo fato de que os indivíduos estão preparados para funcionar corretamente durante o dia. A importância da luz ultrapassa os limites do pensamento e da imaginação. É impossível conceber a atividade do homem sem essa forma de energia, não sendo, também, viável definir os seres vivos na ausência de luz. A população mundial tem sofrido uma evolução, desde o final do séc. XX, com o crescimento dos indivíduos idosos. Neste artigo apresentamos uma análise crítica sobre qualidade da luz nos espaços interiores, através do reconhecimento de parâmetros que proporcionem uma melhor vivência e promova a interação entre os indivíduos idosos e o espaço construído. Reconhecer o significado da luz e o impacto que promove no círculo circadiano deve ser considerado nos projetos de design de iluminação, com uma visão abrangente sobre a relação entre a iluminação e o envelhecimento, com o foco centrado em quem vivencia o espaço, privilegiando o conforto, bem-estar e segurança.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Gestão do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Empresas.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Este trabalho pretende rever o uso da
epigenética, particularmente da metilação do
DNA, na predição de idade em contexto forense.
Este mecanismo é caracterizado pela adição de um
grupo metil na citosina, impedindo a expressão
dos genes e criando padrões de metilação. Com o
envelhecimento, observaram-se alterações nestes
padrões, que tem sido investigadas em diferentes
amostras com o intuito de se alcançar um modelo de
estimativa de idade preciso.
A gestão eficaz da actividade apícola de uma
região só é possível se existir um mecanismo de
ordenamento dessa mesma actividade. Por outro
lado, os Sistemas de Informação Geográfica são uma
ferramenta indispensável para o planeamento e gestão
do território.
Os Concelhos do Crato e de Portalegre, apresentam
boas condições edafo-climáticas para a prática apícola,
apresentando uma floração sucessiva e diversificada,
o que conduz à riqueza da flora melífera na região
e à produção de um mel de excelente qualidade. A
área de estudo encontra-se na zona Controlada sob
gestão da Apilegre – Associação dos Apicultores do
Nordeste do Alentejo.
Neste contexto, pretende-se integrar os parâmetros
biofísicos, através de uma metodologia de análise
espacial, para elaborar uma carta de potencial apícola,
identificar possíveis conflitos na localização geográfica
de apiários e ainda representar a distribuição espacial
da ocorrência de doenças nas colmeias.
As cartas de zonas com potencial apícola e
as zonas interditas são elementos importantes no
apoio ao ordenamento apícola. Neste estudo foram
identificados nove apiários em zona interdita.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27169TFCNHQA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-16821TFCPF.
Este artigo apresenta duas aplicações
desenvolvidas em Software Labview com rádios definidos por
Software USRP2, destinadas às aulas laboratoriais no ensino das
Telecomunicações. Uma das aplicações é um analisador de
espectro, com uma gama espectral entre 50 MHz e 2.2 GHz, na
qual podem ser visualizados e analisados sinais no domínio do
tempo e da frequência. Este módulo possui uma interface
intuitiva e vários parâmetros fundamentais para análise
espectral, o que permite o seu uso em aulas práticas laboratoriais.
A outra aplicação implementada foi um rádio analógico FM;
para além de permitir desmodular os sinais FM e ouvir as
emissões rádio na gama de frequências entre 87,5MHz a
108MHz, é também possível transmitir ou receber sinais FM em
qualquer uma das frequências disponíveis no dispositivo. No
entanto, devido a restrições regulamentares, não deve ser
utilizado como emissor rádio no espectro licenciado em Portugal.
Serviço à comunidade em números… : área científica da cardiopneumologia
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17505TFCPAN.
Atualmente as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), tem se desenvolvido de modo acelerado, se tornando evidente, principalmente após o inico da pandemia do vírus SARS Covid-19. Como medida a reduzir o número de infectador pela doença, o Sistema Nacional da Saúde (SNS), passou a exigir o Certificado Digital COVID, para que o cidadão tenha acesso a determinados locais. O presente estudo se trata de uma metodologia qualitativa, investigação-ação, e tem como objetivo, avaliar as dificuldades que os idosos encontram para acessar o Certificado Digital COVID, pelo aplicativo disponiblizado pela SNS, e avaliar os benefícios do Tutorial Iconográfico também intitulado Manual Certdigit@l. Ao fim do estudo, concluimos que, a aplicação do Tutorial Iconográfico (Manual Certdigit@l) demonstrou que os idosos possuem boa capacidade em aprender a utilizar as TIC, COVID e que há uma ampla necessidade de desenvolver-se material exclusivo para os idosos afim de promover aprendizado referente as TIC. As TIC podem ser aliados de impacto positivo na vida dos idosos e estimular o aprendizado, reforçando o quanto são capazes de adquirir novos conhecimentos.
O propósito deste estudo foi identificar as recomendações gerais para o treino de
força na população idosa. A presente revisão de literatura foi efetuada a partir
das bases de dados PubMed, Repositório Científico de Acesso Aberto de
Portugal, assim como em livros e artigos científicos que indicassem as
recomendações do treino de força em idosos quanto à sua frequência,
intensidade e volume. Quanto às recomendações do treino de força, as
organizações internacionais de saúde e a literatura científica são unânimes ao
recomendarem a sua incorporação nos programas de exercício físico. Desta
forma, o treino de força deverá ser realizado no mínimo 2 vezes por semana, a
uma intensidade superior a 60% de 1RM, entre 1 a 4 séries de 8 a 15 repetições
de 8 a 10 exercícios, durante 20 a 30 minutos, devendo ser solicitado os
principais grupos musculares.
Manuel de Tavares, natural de Portalegre, em cuja catedral
efectuou a sua formação com o Mestre de Capela António Ferro,
trasladou-se depois para Espanha, onde realizou a sua carreira
profissional, como Mestre de Capela em várias catedrais: Baeza, Múrcia,
Las Palmas de Gran Canária e Cuenca, onde morreu. Actualmente com
um acervo de 28 composições sobreviventes as quais compõem o objecto
deste estudo, propõe-se caracterizar a sua obra, formulando uma síntese
geral, capaz de proporcionar uma visão de conjunto. Por outro lado ao
tentarmos estabelecer uma cronologia das obras de Manuel de Tavares,
em conformidade com os locais onde exerceu a sua profissão e onde estão
depositadas as suas obras, encontramos diferenças estilísticas entre as
obras de juventude, isto é, as que provêem de Baeza e de Múrcia, e as de
maturidade, as de Las Palmas de Gran Canária. Assim, a análise do
percurso estilístico de Manuel de Manuel de Tavares é também um
intuito deste estudo.
Relacionamos memórias evocadas e histórias de vida de 11 professores primários aposentados no período antes e depois de 1974, numa abordagem qualitativa de base fenomenológica (ser professor – identidade). Utilizámos a técnica de entrevista, recorrendo à narrativa biográfica. Submetemos o seu conteúdo a categorias analíticas e de interpretação no tempo histórico, cujos resultados demonstraram uma relação entre histórias e reminiscências relatadas e articulação dos processos identitários (biográfico e relacional) da construção do percurso e da identidade de ser professor naquele tempo socio-histórico
O artigo contém algumas considerações sobre a Escola Superior Agrária de Castelo Branco, seu enquadramento e potencialidades.
Fac-simile da separata "O Porto na obra de Ramalho Ortigão", originalmente publicada no Boletim Cultural da Câmara Municipal do Porto, vol. 8, fasc. 1-2, 1950, p. 122-147.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
Este estudo foi realizado no contexto da Prática Supervisionada no Ensino do 1º Ciclo, com uma turma do 4º ano de escolaridade da Escola Básica Faria de Vasconcelos de Castelo Branco. A investigação centrou-se nas potencialidades da utilização em contexto educativo do «QR Code» no 1º Ciclo de Ensino Básico. Como tal, os objetivos desta investigação assentaram na promoção da utilização da aplicação digital «QR Code» nas aprendizagens do 1° Ciclo do Ensino Básico, na implementação da utilização do «QR Code» no âmbito da área curricular do Português, na avaliação do contributo da aplicação digital «QR Code» no processo de ensino e de aprendizagem e na análise das opiniões dos alunos e da Orientadora Cooperante relativamente ao contributo e ao impacto do «QR Code» na área curricular do Português. Este estudo seguiu como princípio uma metodologia de natureza qualitativa na modalidade de investigação-ação. Quanto aos instrumentos de recolha de dados estes incluíram: observação participante, notas de campo, registos fotográficos, inquérito por questionário e a entrevista semiestruturada. Após a recolha, tratamento e análise dos dados
aferiu-se que o uso da aplicação digital «QR Code» como recurso pedagógico, foi um elemento decisivo para a melhoria do desenvolvimento do vocabulário dos alunos, da produção textual, mais concretamente na redação das sinopses, na compreensão da leitura, na cooperação com os outros e no interesse sentido dos alunos perante o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, o projeto desenvolvido com a Biblioteca Escolar foi uma mais valia, pois permitiu aos alunos a produção de materiais que demonstraram o que são capazes, valorizando as suas aprendizagens. Deste modo, cresceu neles um sentimento de orgulho e confiança, ao serem autores dos seus próprios «QR Codes»
A tecnologia de envelhecimento tradicional, que consiste na colocação da aguardente vínica
em vasilhas de madeira durante vários anos, é uma técnica morosa e onerosa. Assim, têm vindo a ser
introduzidas e desenvolvidas novas técnicas, com o intuito de optimizar o processo e reduzir os custos.
Uma dessas novas técnicas consiste em introduzir pedaços de madeira (aparas, toros ou outras formas)
na bebida a envelhecer, condicionada em depósitos de inox. Têm sido realizados muitos estudos em
vinhos, mas em aguardentes a experimentação é escassa [1, 2].
Assim, este trabalho teve como objectivo avaliar a influência da utilização de alternativas ao
envelhecimento de aguardentes em vasilhas de madeira, na composição química das aguardentes
obtidas, dando particular atenção aos compostos odorantes provenientes da madeira.
Para tal, uma mesma aguardente vínica da Lourinhã foi submetida a um processo de envelhecimento,
com três formas de madeira: aguardente colocada em vasilha de madeira (V), aguardente colocada em
vasilha de inox com introdução de madeira sob a forma de dominós (D) e aguardente colocada em
vasilha de inox com introdução de madeira sob a forma de tábuas (T), tendo sido colhidas amostras de
aguardente, ao fim de 180 dias de envelhecimento, para análise e quantificação dos compostos
odorantes.
Os resultados obtidos mostram que a forma da madeira teve um efeito altamente significativo na
maioria dos compostos analisados. No caso dos compostos odorantes derivados da lenhina da madeira
(fenois voláteis e vanilina), os teores mais elevados foram encontrados nas aguardentes envelhecidas
na presença de fragmentos (dominós ou tábuas), enquanto para os compostos odorantes derivados das
hemiceluloses da madeira (ácido acético e aldeídos furânicos) os teores mais elevados foram
determinados nas aguardentes envelhecidas em vasilha de madeira.
Os resultados deste trabalho sugerem a possibilidade de diferenciação química das aguardentes, em
função da tecnologia de envelhecimento.
Contém referências bibliográficas
Contém referências bibliográficas
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de
Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino
de Música – Instrumento e Classe de Conjunto.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia Florestal.
O medronheiro (Arbutus unedo L.) é uma espécie autóctone em Portugal, com distribuição ubíqua, tolerante à secura estival, a solos de baixa fertilidade e com uma resistência ativa a incêndios florestais. Neste estudo pretendeu-se identificar o habitat mais favorável para a espécie na região Centro com base na integração de um conjunto de fatores biogeofísicos. Foram, para esse efeito estimados descritores baseados no relevo, no solo, no histórico de incêndios, no coberto vegetal atual e potencial, tendo como base o modelo digital do terreno, a cartografia de solos, os perímetros de áreas ardidas e a cartografia fitossociológica e biogeográfica. Foram recolhidos dados climatológicos a partir de várias estações meteorológicas e mapas bioclimatológicos para calcular os índices bioclimáticos, usando ferramentas geoestatísticas. Os diferentes temas foram classificados em três níveis de aptidão para a espécie: desfavorável, pouco favorável e favorável. Com base nos temas resultantes da reclassificação em níveis de aptidão, calculou-se o índice de adequabilidade de habitat (HSI) para o medronheiro. Esta avaliação da aptidão para o medronheiro foi efetuada com recurso ao método de análise espacial multicritério (AHP). Segundo o AHP, os pesos e prioridades a atribuir aos critérios resultam de um conjunto de julgamentos subjetivos realizados por participantes envolvidos no processo, sendo desenvolvidas matrizes de comparação par a par, utilizando uma escala de nove níveis.
Documentaçäo e informaçäo
Desenvolvimento pré-natal
Relatório do projeto final de licenciatura em Design de Comunicação e Produção Audiovisual
Doente laringectomizado
Enfarte agudo do miocárdio
Educaçäo física e desporto
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-16637TFCEARZ.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Avaliação Escolar.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26113TFCEARF.
No presente momento a Internet tem vindo a conquistar, de forma gradual e rápida, uma enorme faixa de implantação tanto a nível mundial como também no seio da sociedade portuguesa Apesar do aparecimento da Internet, em ambiente «doméstico», ser ainda muito recente a simples referência do termo sugere inúmeras questões e curiosidade por quem ainda não teve um contacto mais próximo. Em termos educativos já estão a ser dados os primeiros espaços no cyberespaço… o EuMedea é um curso on-line para formação contínua de professores, no âmbito do «T3 Project (Telematics for Teacher Training)», cujo funcionamento se desenrolou entre Março e Junho de 1998, sobre o tema: «Environmental Education». Neste curso foram participantes 11 grupos de professores de 5 países europeus (Portugal, Reino Unido, Itália, Finlândia, Holanda). Os principais objectivos foram: realizar um design de um projecto educativo acerca do meio ambiente; utilizar a Internet para procurar informação, partilhar conhecimentos e trabalhar cooperativamente no design de projectos relacionados com o meio ambiente; usar um ambiente de trabalho baseado numa Comunicação Mediada por Computador (CMC) de forma a trabalhar cooperativamente com outros professores.
Na presente comunicação serão apresentados os resultados e as reflexões resultantes da participação de um grupo de dez estagiários do Curso/Variante de Matemática/Ciências da Natureza da Escola Superior de Educação de Castelo Branco. No seu conjunto, esta poderá ser uma oportunidade que propicia o levantamento de pistas para se desenvolverem estruturas de forma a que se criem condições para que se possam implementar projectos desta natureza no domínio da formação de professores.
Relatório da Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
A revista Ruminantes, juntamente com a Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco e com a Universidade dos Açores, vai passar publicar, a partir deste número, o Índice VL, indicador que pretende refletir a relação entre o preço do leite pago ao produtor e o preço (custo) da alimentação das vacas leiteiras.
A primeira parte deste trabalho refere-se à prática de ensino supervisionada, onde descrevo, de forma sucinta, clara e reflexiva, o percurso de construção de competências específicas e analiso o seu contributo para o desenvolvimento de competências ao nível do ensino da música. Trata-se de um requisito de avaliação no âmbito da Unidade Curricular de Estágio do Ensino Especializado do Mestrado em Ensino da Música da Escola Superior de Artes Aplicada de Castelo Branco.
A excelência do exercício profissional no ensino da música impõe aos professores uma procura constante do desenvolvimento de habilidades científicas, técnicas e relacionais para um processo de ensino e aprendizagem de qualidade, o que exige uma atualização e desenvolvimento de competências que se pretende que sejam especializadas.
Neste sentido, a minha prática pedagógica desenvolveu-se com uma aluna com Trissomia 21, com a qual desenvolvi um processo de ensino e aprendizagem do violoncelo, como meio facilitador do seu desenvolvimento holístico, numa ótica de escola inclusiva.
O trabalho desenvolvido com a aluna, ao longo do estágio, demonstrou-me que fui evoluindo na minha maneira de ensinar e de interagir com a mesma. Como professor de instrumento, acredito que vá aprendendo sempre mais com o passar dos anos. Sei que tenho ainda muitas arestas para limar, mas que são essas que me ajudarão a evoluir. Vejo-me como um profissional que deseja ter um profundo conhecimento e com um leque de competências distintas, que permitam o mais profundo entendimento de cada aluno em situações concretas, facilitadoras do desenvolvimento de uma prática consciente e justificada através de intervenções adequadas que “façam a diferença”.
O presente relatório de estágio, é dividido em duas partes, a parte I – Prática de Ensino Supervisionada e a parte II – Projeto de Investigação.
Na primeira parte, é realizada uma descrição e análise da Prática de Ensino Supervisionada, assim como uma contextualização, tanto da cidade como do estabelecimento, do Conservatório Regional de Castelo Branco, frequentado durante o estágio.
A segunda parte remete à iniciação ao clarinete, que é um processo que requer bastante atenção por parte dos professores, tendo estes, então, que desenvolver e aplicar diferentes estratégias para incentivarem os alunos. Uma dessas estratégias é mencionada neste estudo, o da aprendizagem por imitação.
Este relatório de estágio demonstra e explica aos professores de iniciação ao clarinete essa estratégia de forma simples, mas fundamentada, para eles usufruírem nas suas aulas, com os seus alunos, baseando-se na Teoria da Aprendizagem Social, de Albert Bandura, e nas problemáticas adjacentes da iniciação ao clarinete.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia de Produção Agrícola apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O objectivo deste trabalho consistiu em testar diferentes escalas de abordagem
com o intuito de verificar qual a que permite obter melhores correlações entre a
composição das comunidades de aves nidificantes e a estrutura de uso.
Tese de Doutoramento apresentada à Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Doutor em Informática.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Formação Musical e Música de Conjunto.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Neste artigo apresentam-se os resultados de uma investigação em torno da importância da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas atividades de ensino e aprendizagem de alunos portadores de Trissomia 21 (T21), que frequentam o Ensino Básico. Orientada pelos princípios da Educação Inclusiva e pelo pressuposto de que as Tecnologias de Informação e Comunicação têm impacto nos processos de Ensino e de Aprendizagem, particularmente naqueles destinados a alunos portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE) e especificamente de T21, a investigação desenvolveu-se em torno das duas únicas alunas portadoras de T21 de um agrupamento de escolas do centro do país. Os resultados apurados da aplicação e análise de entrevistas aos professores e aos pais destas alunas permitiram constatar o elevado grau de motivação e interesse revelados no uso de TIC por estas jovens, bem como sua a capacidade em utilizar equipamentos de uso generalizado e não especificamente adaptado. Verificou-se ainda a importância de promover a formação adequada, especializada e orientada para as NEE, dos professores que recorrem a TIC em atividades com alunos portadores de T21, como condição de máxima importância para o desenvolvimento de uma Educação Inclusiva.
Os conhecimentos genéricos que viabilizam a utilização das Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (NTIC) na formação dos alunos e técnicos, bem como as razões que justificam essa utilização, são de natureza transversal e como tal aplicáveis em praticamente todas as disciplinas. Não obstante, as disciplinas que leccionamos (Extensão Florestal, Extensão Rural, Desenvolvimento Rural e Sociologia do Ambiente), contemplam o recurso a metodologias que, na sua essência, se fundamentam no processo de comunicação entre investigadores, técnicos e agricultores. Por esta ordem de ideias, revela-se bastante oportuna a inclusão, nos planos curriculares destas disciplinas, do estudo das NTIC e das condições e implicações da sua utilização, se bem que este deva ser feito segundo diferentes abordagens e diferentes objectivos.
Relativamente a estes, somos de opinião que não devemos enveredar pelo estudo de especificações técnicas das NTIC, no sentido de dar a conhecer como funcionam nem como se estruturam as redes e os protocolos utilizados. Os objectivos devem centrar-se na óptica do utilizador das NTIC, que para uma utilização eficiente, apenas deve ter conhecimento das suas potencialidades. Neste âmbito, deve-se privilegiar o ensino das suas vantagens e limitações bem como o processo de adopção das NTIC e consequentes implicações, nomeadamente no que respeita a sociedade em geral, ao mundo agrícola e ao mundo rural.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Atividade Física - Motricidade Infantil.
Trabalho Projeto apresentado ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
O Movimento da Escola Nova apresenta-se como um modelo didático e educativo (estratégias e métodos) diferentes dos utilizados pela educação tradicional, pretendendo situar a criança/aluno no centro do processo ensino-aprendizagem, de modo ativo e interessado pelos conteúdos, deixando o professor de ser o ponto de referência. Este movimento surge na Europa, (figuras de A. Férriére, Claparède, Decroly, Montessori, etc.), num contexto histórico propício proveniente das mudanças e progresso na sociedade da época, onde a preocupação científica pelo desenvolvimento da criança e da sua infância, atrai várias ciências e áreas científicas e a criação de vários movimentos em prol da criança procedente de âmbitos sociais, culturais e económicos distintos, a partir de meados do séc. XIX. A. Férriére, um dos mentores da divulgação deste Movimento estabelece no prefácio do livro de Faria de Vasconcelos, ‘L’École Nouvelle de Biérges’ (1915) os 30 princípios orientadores na prática dos ideais da escola nova. Nos EUA encontramos um movimento semelhante ao da Escola Nova, designado por Escola Progressista, de teor pragmático e experimental, destacando-se a figura de J. Dewey, na crítica aos princípios educativos da escola tradicional. Este movimento difunde-se ao nível universitário e é adotado pelos professores das escolas públicas e associações de profissionais com o intuito de transformar a sociedade através da educação. O termo central deste movimento europeu e americano é a atividade, o aprender a fazer no ambiente natural e educativo, em que a aula se transformava em vida social, com uma cultura material de educação própria (mobiliário flexível, os livros são pautas de trabalho e atividade, programação prévia, construção mútua dos conteúdos, adaptação do ensino às situações didáticas, etc.), partindo tudo dos interesses e motivações dos alunos. Este Movimento desdobra-se em quatro etapas: etapa de ensaios e experiências (1889-1900); formulação de novas ideias educativas e o pragmatismo de Dewey e escola do trabalho de Kerschensteiner (1900-1907); renovação metodológica, com aplicação de métodos ativos (individualização, socialização, mistos, globalização e autoeducativos/atividade) (1907-1918); consolidação e difusão das ideias e métodos da escola nova (1918--). A Escola Nova foi criticada injustamente nos seus princípios fundamentais, desde o setor da educação católica pela coeducação, por movimentos políticos e educativos pela memorização e controlo da inteligência e vontade e, ainda abuso dos sentidos e das atividades.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-17996TFCPF.
A comunicação é fundamental para nós enquanto seres humanos e vital no que toca à aproximação da relação Escola-família. Por essa razão sentiu-se a necessidade de investigar esta relação. E, sabendo-se que cada vez mais a sociedade é digital é importante promover a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) no sentido de promover essa aproximação.
A questão que esteve na base desta investigação foi a seguinte: Será que a utilização de uma plataforma digital «LMS/Moodle-GIAE» de um Agrupamento de Escolas pode promover a aproximação entre a Escola e a família?
Neste contexto, foi feita uma investigação qualitativa com a vertente de estudo de caso para conhecer a opinião de alguns Encarregados de Educação, Diretores de Turma e alunos sobre esta possibilidade, relativamente às potencialidades e constrangimentos das plataformas digitais na relação Escola-família, bem como às vantagens e limitações da utilização das plataformas digitais.
De acordo com as opiniões dos participantes do estudo, nomeadamente alunos, Encarregadas de Educação e as Diretoras de Turma ressalta-se a pertinência da utilização das plataformas digitais, pelas vantagens que assumem, não só pelo facto de estarmos numa sociedade cada vez mais informatizada, como também pela rapidez e facilidade de contacto entre escola e família, o que contribui de certa forma, para a aproximação e melhoria da relação Escola-família.
Na perspetiva das Encarregadas de Educação e as Diretoras de Turma, percebeu-se que existe a preferência pela presença física na relação Escola-família, contudo referem a Moodle e o GIAE como ferramentas de complementaridade desta relação. Importa ainda referir, que todos os intervenientes do estudo consideram pertinente a alteração de determinados aspetos no que respeita às plataformas, no sentido de melhorar e contribuir para uma melhor funcionalidade e utilização das mesmas.
Sobre o acompanhamento dos Encarregados de Educação no percurso escolar dos seus educandos verificou-se que os alunos avaliam as plataformas digitais como uma ferramenta que proporciona um acompanhamento mais próximo dos pais ao seu percurso escolar. Contudo, foi mencionado pelas Diretoras de Turma que este envolvimento dos pais depende do seu interesse e preocupação. A principal barreira mencionada relativamente ao acompanhamento dos Encarregados de Educação no percurso dos seus educandos foi a disponibilidade horária e de espaços.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Gestão de Idanha-a-Nova do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Empresas.
Na sociedade do presente e do futuro, novos são os desafios no diálogo idoso-tecnologia. O idoso assume uma consciência reflexiva que propicia a adaptação e desempenho de novos papéis e a (re)definição da sua atitude, na lógica da compreensão dos mecanismos que lhe permitirão assegurar “uma caminhada” mais saudável e feliz. O envelhecimento da população e a difusão das Tecnologias
de Informação e Comunicação (TIC) fazem parte da realidade de diversas regiões do mundo. Neste
contexto, surge a presente investigação, que teve como objetivo geral identificar os fatores socioculturais que influenciam a opção pela aprendizagem das TIC, em populações 50+, e conhecer os impactos desta aprendizagem no Bem-estar, ao longo do processo de envelhecimento. Foi realizado um estudo misto de carácter quantitativo/qualitativo, envolvendo uma amostra de 374 participantes que responderam a um questionário e 5 diretores de 5 universidades seniores do distrito de Castelo Branco, Portugal, que foram entrevistados através de entrevista semiestruturada. Os resultados vieram demonstrar que os fatores que explicam a escolha da aprendizagem das TIC incluem a necessidade de atualização de conhecimentos, estar ativo intelectualmente e utilizar com mais facilidade o computador. Os impactos no Bem-estar mental incidem no estímulo da memória, nas aptidões intelectuais e no raciocínio; no Bem-estar social incidem na comunicação, na participação na sociedade digital e na relação entre inclusão digital e social. Em termos conclusivos, as pessoas idosas têm uma visão maioritariamente positiva sobre o uso das TIC, porque contribui para uma participação mais consistente e com efeitos globalmente benéficos sobre o seu Bem-estar, havendo, no entanto, algumas dificuldades na utilização das ferramentas digitais por parte deste segmento populacional. O contexto social influencia a forma como a pessoa idosa lida com as TIC, podendo suprir a ausência física de pessoas mais próximas e aumentar a comunicação dentro e/ou fora do ambiente familiar, reforçando relações intergeracionais.
A aquisição de línguas estrangeiras revela-se imprescindível para a formação do profissional de Secretariado na era da globalização em que vivemos. Não obstante a importância do inglês e do espanhol na rápida integração no contexto empresarial dos nossos dias, é inegável o papel diferenciador do domínio do francês. Dado que pertencem à mesma família linguística, o francês e o português apresentam algumas semelhanças, tanto a nível fonológico como morfológico, que induzem, frequentemente, o aprendente de francês língua estrangeira em erro. Decorrente dos estudos realizados pela Análise Contrastiva, a expressão falsos amigos refere-se a palavras que em geral têm uma origem comum, são morfologicamente semelhantes entre diferentes línguas, mas apresentam significados diferentes. Com este estudo pretendemos apresentar um conjunto de falsos amigos da área específica do francês para fins empresariais a partir de um corpus de produções orais e escritas de alunos de Secretariado, contribuindo, deste modo, para a facilitação do processo de ensino/aprendizagem do francês língua estrangeira.
O design, enquanto disciplina que se liga à sustentabilidade
ecológica, quer pela via tecnológica, biomimética ou recorrendo ao seu
valor social, apropria-se de diferentes ciências ecológicas. Este paper
pretende explorar essa apropriação, nas suas componentes essenciais,
tecnológica, social, e humana; bem como os contributos ecológicos daí
resultantes, consubstanciados em proveitos e prejuízos para a
sustentabilidade social e ambiental. Pretende-se refletir sobre os
contributos tecnológicos, enquanto conceção e prática ligada
preferencialmente à (bio) ecologia e às formas de produção industrial,
mais eficientes, e apreciar as consequências sociais obtidas através de
pr�cas com maior pendor ambiental.
Por outro lado, é exposta a conceção social e humana, ligada ao design
para a sustentabilidade e serão consideradas diferentes teorias e autores
que expõem os contributos ambientais obtidos através da
contextualização dos problemas ambientais como fazendo parte de um
problema social.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28790TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-18649TFCPF.
Os gestos musicais inerentes à produção de som são
reconhecidos por parte significativa dos teóricos como um fator crítico de
uma performance musical. Os gestos, para além da funcionalidade,
podem ser considerados recursos operacionais do sistema de percepçãoação
de um individuo. Pressupõe, portanto, esta gestualidade a criação
de um significado que envolve mais do que apenas um movimento fisico.
Os movimentos podem ser subdivididos em padrões específicos de
conceptualização. A dinâmica é um dos elementos expressivos mais
relevantes da música e está fortemente relacionada com a fiscalidade da
ação musical. Usada de maneira eficaz, a dinâmica permite sustentar a
pertinência narrativa de uma performance musical comunicando, por
exemplo, um estado emocional geral ou sentimento específico.
Neste estudo, a performance da música contemporânea de percussão
solo esteve em foco e uma audiência dividida entre ouvintes “visuais" e
"não visuais”, foram analisados. Nesta perspectiva, a observação sobre a
maneira de tocar do percussionista e o estudo da reação ao
estimulo sonoro e sonoro/visual do público oferece ao autor uma
oportunidade de entender a percepção da dinâmica. O desenho
quantitativo da experiência foi escolhido para atingir os propósitos deste
estudo, e que pode demonstrar uma realidade objetiva usando números
para imitar modelos significativos que refletem as árias relações entre
objetos ou fenómenos. Essas entidades numéricas não são a realidade em
si, mas uma maneira de representá-la. Assim, procurou-se responder à
pergunta de investigação: como pode o gesto percussivo influenciar a
percepção da dinâmica musical de uma plateia?
O PISA (Programme for International Student Assessment) tem constituído um
instrumento de ação da OCDE com impacto público e influência nas políticas de educação de
diversos países. Este artigo analisa a forma como o PISA e a divulgação dos resultados dos alunos
portugueses foram tratados em três meios nacionais de referência de comunicação escrita entre
2001 e 2012: o jornal Diário de Notícias, o jornal semanário Expresso e a revista semanal Visão.
Concluiu-se que cada vez mais os media nacionais têm vindo a desempenhar um importante papel
na divulgação dos resultados do PISA, com um aumento significativo do número de peças
jornalísticas, contribuindo para moldar a política de educação nacional, ao estabelecerem
frequentemente relação entre o PISA e medidas de política concretas em que este programa aparece
como elemento legitimador da decisão.
Na qualidade de profissionais da área da psicologia educacional, temos identificado, ao longo da última década, uma progressiva insegurança e, por vezes, preocupante angústia na vivência e na assunção da função parental. Essa situação reflete-se na preocupação crescente manifestada por parte dos educadores de infância que lidam com crianças que revelam um comprometimento no desenvolvimento social e emocional. De acordo com este cenário, alguns profissionais da educação começaram a utilizar o conceito de indisciplina para traduzir os comportamentos desadequados de crianças entre os 3 e 5 anos, associando muitas vezes esse “rótulo” à utilização indiscriminada do diagnóstico de hiperatividade.
No âmbito da intervenção do Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento da Infância (CeADIn) da Escola Superior de Educação de Castelo Branco, propomo-nos implementar um programa de inspiração sistémica e ecológica junto de pais de crianças ditas normais e de crianças com necessidades educativas especiais, intitulado Assumir o Desafio de uma Parentalidade Positiva. De acordo com o enunciado, o estudo de caso que pretendemos realizar é norteado pelas seguintes questões de investigação:
- A implementação de um programa de Educação Parental de natureza sistémica/ecológica promoverá competências parentais eficazes para o desenvolvimento socio-emocional dos filhos?
- Haverá diferenças entre os resultados obtidos junto dos pais de crianças “normais” e os resultados obtidos junto de pais de crianças com NEE antes e após a implementação do programa?
O presente trabalho, procura descrever o processo de integração do Serviço
de Bibliotecas no Sistema de Gestão da Qualidade do Instituto Politécnico
de Castelo Branco (IPCB).
Esta tese centra-se na vida de Pierre-Max Dubois, e na sua obra para saxofone. A base da
recolha de informação foram os depoimentos de quem conviveu com Dubois. O objetivo
central é perceber qual foi o interesse de Dubois no saxofone e quais eram as suas
ferramentas para compor tão rápido.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do
Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários
à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
Apresenta-se o resultado de um estudo sobre o RCIPCB tendo como base os dados recolhidos através de um inquérito por questionário distribuído aos docentes/investigadores do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Este projeto, focado para o Município de Belmonte, foi desenvolvido com a finalidade de responder a um problema comum em muitas localidades: o problema de orientação dentro das zonas históricas e atrativos culturais.
Compreendemos assim a importância de ser criado um sistema de sinalética no Município de Belmonte.
Com os inúmeros museus e zonas históricas existentes no concelho, é necessária uma orientação, para guiar os visitantes, tornando a sua visita mais confortável e completa.
Neste trabalho, serão realizados os estudos prévios para ser possível a realização do projeto de Sinalética no Município de Belmonte, respondendo assim às necessidades dos habitantes e turistas que visitam a vila.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19338TFCPAN.
Este relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música e engloba
duas partes. A primeira parte apresenta a prática de ensino supervisionada, assim
como todos os seus elementos, seja a caracterização da instituição que a acolheu seja
o meio envolvente e a escola de ensino artístico de música, seja a caraterização das
turmas e o plano anual das aulas. A partir daqui, surgem planificações de aulas, a
título exemplificativo e por período, e as sínteses e reflexões de todas as aulas
lecionadas, quer de Instrumento quer da Classe de Conjunto. A segunda parte foca o
trabalho de investigação sob o tema O Impacto do Festival/Concurso Internacional de
Guitarra de Amarante no Contexto Local e Nacional e no Ensino da Guitarra Clássica
que pretende analisar o festival em si mesmo, perante a comunidade e enquanto
incrementador do ensino e aprendizagem da Guitarra Clássica. Já que o
Festival/Concurso Internacional de Guitarra de Amarante, a caminho da terceira
edição no corrente ano de 2017, organizado pelo Centro Cultural de Amarante Maria
Amélia Laranjeira e no qual temos estado envolvido, surgiu pela necessidade de
colmatar a falta de oferta a nível formativo para os alunos de Guitarra Clássica do
Centro Cultural de Amarante e pretendeu estabelecer-se como um evento
guitarrístico de referência em Portugal, nada faria mais sentido, para nós, do que
tomarmos como questão condutora do estudo: Qual o impacto do Festival/Concurso
Internacional de Guitarra de Amarante, no contexto de aprendizagem de guitarra no
Centro Cultural de Amarante e no contexto guitarrístico local e nacional? A
investigação que desenvolvemos pretendeu também constituir-se como reflexão
sobre o percurso do festival até agora, servindo, nomeadamente, como “barómetro”
para as futuras edições e sobre o seu papel no ensino e aprendizagem da Guitarra
Clássica, na instituição que o acolhe.
Cassete 1: Terra e sistema solar, movimento e forças, circuitos eléctricos e electromagnetismo
