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Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-10294TFCPAG ; C30-10295TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27442TFCEBA.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-14109TFCPF.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Enfermagem Veterinária.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Enfermagem Veterinária.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27497TFCEV.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-20028TFCEARF.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-26881TFCNHQA.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Enfermagem Veterinária.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-10298TFCPAG ; C30-10299TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-10713TFCPAG.
A elaboração deste projeto trata-se de um vídeo promocional às caves do
vinho do Porto, com o intuito de promover a empresa CockBurn’s e a cidade em
questão, mostrando assim as dimensões da cidade neste momento e a importância da
produção do vinho da marca, com a mostra do espaço destinado à prova do vinho e ás
visitas tanto pelos turistas como pelos habitantes locais.
A CockBurn’s foi fundada em 1815 por Robert Cockburn, um soldado escocês
que combateu em Portugal durante a Guerra Peninsular. Hoje, esta empresa secular
pertence à família Symington, produtores de Vinho do Porto há mais de 125 anos.
Para desenvolver um projeto com coerência decidi que incluir a cidade está
localizada a cave da minha empresa em questão, a “CockBurn’s” seria importante pois
a cidade do Porto voltou a superar as espectativas quando conquistou uma
importante distinção entre mais 19 cidades a nível mundial e acaba por ser eleito
“Melhor Destino Europeu”, pela terceira vez, arrecadando mais um importante
prémio internacional.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Enfermagem Veterinária.
O presente relatório pretende apresentar o desenvolvimento do projeto final, de uma coleção do segmento de lingerie com uma vertente sustentável, para o mercado brasileiro, com o objetivo de conhecer um novo segmento, os materiais e aviamentos. Esta coleção visa criar produções sustentáveis em Slow Fashion, e que estejam de acordo com o ambiente e com o desejo dos consumidores, que prezam pelo conforto e plenitude. É de grande relevância para o mercado brasileiro, pois há poucas marcas atuantes nesse segmento, trazendo uma produção em menor escala e com menos prejuízos e desgastes à natureza. Propicia às empresas e clientes uma produção e consumo conscientes, que contribuem efetivamente para um mundo mais sustentável.
O projeto está dividido em quatro partes, inicia com a parte introdutória e os objetivos, depois através de uma pesquisa bilbiografica é apresentado o referencial teórico iniciando com uma pesquisa histórica da lingerie, uma abordagem sobre o mercado brasileiro, a sustentabilidade, os materiais e as certificações mais usadas, modelos e tamanhos destas peças. A terceira parte foi realizada aplicando os conceitos e materiais explicados anteriomente e seguindo o planeamento do cronograma definido, foi definido o conceito, o público-alvo, os concorrentes, paleta de cores, materiais e aviamentos. Depois de feitas as ilustrações, fichas técnicas e a prototipagem de um conjunto, temos a orçamentação, a comercialização e a viabilidade do projeto. E, por fim a última parte apresentam-se as conclusões.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-18441TFCPAG.
Documento apresentado no 13.º Congresso da APDR que decorreu de 5 a 7 de Julho de 2007 na Universidade dos Açores, em Angra do Heroísmo - Ilha Terceira.
Trabalho apresentado no 13.º Congresso da APDR, realizado de 5 a 7 de Julho de 2007, na Universidade dos Açores, em Angra do Heroísmo-Ilha Terceira.
Dissertação apresentada à Universidade da Beira Interior para obtenção do Grau de Mestre.
Este texto pretende ser uma reflexão teórica sobre a implementação dos recursos audiovisuais no currículo. O seu conteúdo contempla uma primeira parte de introdução ao tema, salientando-se a relação da Escola com os recursos audiovisuais. De seguida apresenta uma abordagem sobre o tema Currículo e Tecnologia Educativa. Nesta secção abordaremos o conceito de currículo, o conceito de tecnologia educativa, a utilização do livro de texto na implementação do currículo e as razões que fundamentam a sua introdução no currículo. Uma terceira parte destinada à analise de alguns modelos curriculares que contemplam a integração do audiovisual. As duas fases seguintes do texto estão relacionadas com os professores. A primeira delas aborda o papel do professor perante os meios e a segunda aborda a formação de professores na temática do audiovisual. De seguida, o texto aborda a temática da organização escolar para que os audiovisuais possam ter o seu espaço de intervenção. Termina com a proposta de um possível modelo de integração do audiovisual no currículo.
No âmbito do Desenvolvimento Motor, o objectivo da presente pesquisa é analisar o desenvolvimento do Auto Conceito, estando organizado em três partes distintas.
Na primeira parte procede-se a uma delimitação conceptual do termo Auto Conceito e à caracterização de modelos de interpretação estrutural do Auto Conceito.
Na segunda parte procede-se a uma caracterização do Auto Conceito Físico e da Imagem Corporal.
Na terceira parte procede-se à descrição e caracterização das linhas de investigação realizadas sobre o Auto Conceito / Imagem Corporal e, em jeito de conclusão, apresenta-se um resumo das investigações realizadas. Procurou-se focalizar a análise das seguintes linhas:
evolução ontogenética; diferenciação segundo o sexo; relação entre o Auto Conceito/Imagem Corporal e variáveis do envolvimento – práticas educativas familiares; estatuto sócio-económico-cultural da família, ordem de nascimento; espaço habitacional; interacção com outros; actividade física (este último ponto, dada a sua extensão será motivo de artigo a publicar no próximo número).
Finalmente e em jeito de conclusão, apresenta-se um resumo das investigações realizadas.
A interdisciplinaridade educativa pode ser entendida ao nível metodológico e didáticopedagógico, nas ciências da educação. O autor analisa, a relação de dependência de conceitos no marco da sociedade do conhecimento, tais como, a “escola-trabalho-cultura” que constitui o seu trevo hermenêutico de base. Na primeira folha desse trevo (Escola) propõe a sua refundação na base da politica educativo local, das parcerias socioeducativas, do partenariado, numa lógica de territorialização educativa (gestão participativa e autonomia). Na sua folha desflorada (trabalho) incide a sua interpretação na qualificação e profissionalização dos trabalhadores através da formação (avançada) e ampliação de competências no contexto do novo “Projeto social” da sociedade do conhecimento. No desflorar da terceira folha (cultura) divulga a ideia de uma cultura global com uma cidadania participativa e responsavel na identidade dos valores e tradições. Termina o seu argumento propondo três palavras pedagógicas para uma possivel quarta folha do trevo de análise: a aprendizagem substitui o ensino e o modelo de escola deve ser “refundado”; uma nova compreensão dos saberes do conhecimento na formação, através de novas formas de “aprender a aprender”; e novas leituras do currículo – projeto educativo de escola e projeto curricular de turma/aula, de modo a entender os conteúdos e métodos como meios educativos na sociedade do conhecimento.
Dissertação de Mestrado em Literatura Comparada, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Estima-se que dois em cada três lares portugueses tenham um animal
de estimação. Predominam cães, gatos, canários e psitacídeos. No entanto,
lagomorfos e roedores de companhia têm vindo a contribuir cada vez mais
para aqueles números. Pela importância que os novos animais de companhia
têm a nível mundial, vários trabalhos têm sido desenvolvidos com o
objectivo de conhecer melhor as suas necessidades nutricionais. Pretende-
-se aumentar o seu bem-estar e a sua longevidade. Na primeira parte deste
trabalho refere-se a importância da nutrição e alimentação e apresentam-se algumas características fisiológicas e reprodutivas de coelhos anões, porquinhos-da-índia hamsters e chinchilas. Na segunda parte do trabalho apresentam-se os cuidados a ter com a alimentação destes animais, como
forma de minimizar a ocorrência de problemas de urolitíase, de insuficiência
de Vitamina C, de obesidade e de crescimento anormal dos dentes. Na
terceira e última parte referem-se aspectos relativos à produção de misturas
de alimentos cujas formulações foram elaboradas a pedido das empresas de
“pet food” MESKLIFLOWER e Japan, Pet and Drugs Ltd.
A resistência aos antimicrobianos é um grande problema de saúde pública que afeta o mundo inteiro.
A Escherichia coli encontra-se associada a diversas infeções em meio hospitalar bem como na comunidade, verificando-se um aumento crescente da resistência da Escherichia coli aos antibióticos.
As informações apresentadas nesta revisão bibliográfica foram obtidas a partir do Antimicrobial Agents and Chemotherapy Journal, incluindo a PubMed, usando os termos “Escherichia coli”, “antibiotic resistance”, “fluoroquinolone resistance”, “third-Generation Cephalosporins resistance”, “aminopenicillin resistance” e “aminoglycoside resistance”.
Os objectivos do presente trabalho são, conhecer o padrão de comportamento da Escherichia coli a diversos grupos de antimicrobianos sendo eles, fluoroquinolonas (ciprofloxacina), cefalosporinas de terceira geração (ceftriaxona, cefotaxima e ceftazidima), aminopenicilinas (amoxicilina e ampicilina) e aminoglicosídeos (gentamicina e amicacina) em diferentes locais e avaliar o seu padrão de comportamento em dois períodos distintos.
Verificou-se de forma predominante, um aumento da resistência da E. coli para as fluoroquinolonas, cefalosporinas de 3ª geração e aminopenicilinas. Apresentando as aminopenicilinas elevadas taxas de resistência em todos os estudos. No período de 2006-2011, no Canada e na Europa verificou-se uma diminuição da susceptibilidade da Escherichia coli para todos os grupos de antimicrobianos. Países como a Índia, Taiwan Filipinas e Líbano, apresentam elevadas taxas de resistência para os grupos de antimicrobianos referenciados.
Desta forma, verifica-se que a susceptibilidade antimicrobiana apresenta diferenças geográficas, sendo necessário conhecer os dados locais da resistência antimicrobiana para intervenções terapêuticas adequadas.
O presente trabalho procura debruçar-se sobre a figura de Octávio Sérgio. Sendo um dos maiores vultos vivos da guitarra e fado de Coimbra propõe-se relacionar o percurso de vida deste guitarrista com a sua produção musical. Primeiramente aborda-se, sucintamente, o estilo musical em que está inserido como forma de compreender os aspetos culturais da música que executa nomeando tambémm, várias figuras impulsionadoras da guitarra e do fado e o tempo e contexto social em que viveram. É dado um destaque especial à figura de Artur Paredes por ter sido um revolucionário da guitarra e, também, por ser a primeira grande referência de Octávio Sérgio no que toca à performance da guitarra. Assim compreende-se qual é o estilo musical em que se insere. No segundo ponto deste trabalho são expostos os aspetos biográficos que se resumem em quatro fases perfeitamente distintas. A primeira situa-se na cidade de Viseu, terra de origem do compositor, em que é explanado o contexto social e familiar, primeiras referências musicais e os primeiros passos na aprendizagem do instrumento. Na segunda fase o ingresso na Universidade de Coimbra com a interrupção castrense de 1961 a 1963. Na terceira , e mais importante, explana-se a vida artística semiprofissional de Octávio Sérgio incluindo o contacto pessoal com Artur Paredes até à morte deste, as primeiras gravações em disco como acompanhador e como solista e os mais importantes espetáculos em Portugal e no estrangeiro. Terminando este ponto, aborda-se a última fase da carreira do guitarrista a partir de 1987 quando volta para a cidade de Coimbra, onde reside atualmente, procurando-se passar pelos discos gravados e pela utilização da sua obra por parte de outros guitarristas. Na terceira parte abroda-se a obra composicional de Octávio sérgio, citando-se os discos gravados, a datação das peças e a análise de peças exemplificativas do estilo de composição do autor.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28933TFCEV.
Os Jogos de Tabuleiro são relíquias que acompanham o Homem desde as civilizações mais antigas. São produtos de recreação, educacionais e simulações de práticas socias. No decorrer dos tempos, nomeadamente na evolução da tecnológica, os Jogos de Tabuleiro tornaram-se visualmente mais complexos. Utilizando diferentes mecanismos gráficos e de interação para comunicar com o jogador.
A existência de vários exemplares gráficos e visuais no objeto de estudo torna-se possível a integração como tema de projeto de trabalho na área do Design de Comunicação e Produção Audiovisual, na medida que a sua função é essencial, para que a aceitação do jogo possa ser entendida e utilizada corretamente pelos utilizadores.
Deste modo, o tabuleiro de um jogo é um suporte gráfico, no qual o utilizador interage e obtém quantidades de informações digitalmente, sendo esta constituída por várias camadas de informação.
O presente trabalho encontra-se divido em três fases: a fase inicial que consiste na pesquisa de referências e objetos de estudo que visibilizam o entendimento e a compreensão da área que este projeto se insere.
A segunda fase procura compreender e demonstrar visualmente os elementos gráficos presentes por todo o jogo.
A terceira e última fase reflete e simplifica mais uma vez o objeto de estudo, demonstrando produtos onde é possível visualizar na integra os seus atributos.
O objetivo é analisar e identificar os sistemas de comunicação visual que os Jogos de Tabuleiro Interativos Digitais têm. Nesta perspetiva, pretende-se que este projeto não só proporcione uma ampla compreensão dos Jogos de Tabuleiro como objetos de design, mas também que demonstre o processo de criação e evolução de produtos gráficos.
Relatório do Trabalho de Fim de Curso de Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Animal.
Relatório de Estágio do curso de Produção Agrícola, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-18990TFCPAN.
Relatório de Estágio do curso de Engenharia de Produção Florestal, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-10162TFCPAG.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-15424TFCPAN.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28794TFCEV.
Objectivo: Avaliar os efeitos de uma classe de movimento na força muscular, flexibilidade, equilíbrio, medo de queda, estado de saúde/qualidade de vida e desempenho físico, em pessoas idosas residentes em instituições para a terceira idade.
Amostra: Amostra de conveniência constituída por 30 idosos, com uma média de idades de 79,40 ±1,37 anos, um IMC médio de 24,66 kg/m2 e que obtiveram uma pontuação mínima prévia de 10 pontos no Timed Up and Go Test.
Material e Métodos: Estudo longitudinal, comparativo com dois momentos de avaliação, antes e após a realização da classe de movimento, em que o protocolo utilizado teve a duração de 50 minutos, durante quatro semanas. Os resultados do estudo foram medidos com o Questionário do Estado de Saúde (SF-12v2), Teste de Desempenho Físico (PPT-9), Escala de Equilíbrio de Berg, Dinamómetro, Back-scratch Test modificado, Chair Sit-and-reach Test, Timed Up and Go Test e Escala Internacional de Eficácia de Quedas FES-I).
Resultados: Foram obtidos resultados estatisticamente significativos (p ≤0,05) para as variáveis estado de saúde, desempenho físico, força muscular e flexibilidade dos membros superiores e inferiores, equilíbrio, mobilidade e medo de quedas, com o protocolo experimental implementado (entre t0 e t1), marcados por ganhos nas variáveis em estudo.
Conclusão: A participação numa classe de movimento promove resultados significativos, no aumento do estado de saúde/qualidade de vida, no desempenho físico, força muscular, flexibilidade, equilíbrio, mobilidade e diminuição do medo de queda em idosos institucionalizados.
Os resultados obtidos em todas as variáveis revelam um potencial funcional adaptativo relevante, passível de ser mobilizado pelo protocolo experimental utilizado.
O envelhecimento da população é considerado um dos maiores desafios das sociedades contemporâneas, nomeadamente da Sociedade Digital. Numa conjuntura sensível de iliteracia digital dos cidadãos idosos, a ideia de promover o envelhecimento ativo e a infoinclusão, tem vindo a ser desenvolvida. As políticas sociais para o envelhecimento ativo adotadas no panorama europeu e em Portugal visam a integração das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na vida dos idosos, para que através das competências digitais adquiridas, estas possam reforçar os laços intergeracionais. A Universidade Sénior Albicastrense (USALBI) está integrada na Rede de Universidades da Terceira Idade (RUTIS) e foi o local escolhido para realizar este estudo de caso de natureza qualitativa numa turma de informática, durante o ano lectivo 2010/2011, com o objectivo de compreender a importância dasTIC em geral e do Facebook em particular, na promoção do envelhecimento ativo e na solidariedade intergeracional. O Facebook é a rede social mais utilizada em todo o mundo, com mais frequência pelos grupos etários mais novos, pelo que os idosos não podem nem devem ficar excluídos. É importante investir na formação dos idosos de modo a usufruírem das potencialidades desta plataforma. Genericamente, esta investigação consistiu na observação não participante dos idosos de uma turma de informática, na realização de entrevistas semiestruturadas aos idosos e á professora de informática e também na aplicação de uma grelha de exploração cronológica baseada nas funcionalidades do facebook. Os resultados desde estudo, permitiram constatar que as TIC permitem um acesso rápido à informação, é que o Facebook é uma ferramenta digital extensível a todas as idades, oferece condições favoráveis para a convivência intergeracional, aproxima gerações diferentes, promove o reforço dos laços familiares, proporciona a partilha de experiências entre gerações e combate o isolamento social dos idosos.
Dissertação de Mestrado em Design de Interiores apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e à Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa para obtenção do Grau de Mestre em Design de Interiores.
Resumo do poster:
Introdução: O torcicolo muscular congénito (TMC) é definido como uma contractura unilateral do músculo esternocleidomastoideu (ECM) que se manifesta geralmente no período neonatal ou em lactentes (1). É a terceira patologia congénita musculo-esquelética mais comum (3-5) e apresenta uma incidência de 1 em 250 recém-nascidos (1, 6, 7).
Objectivos: Caracterizar a prática clínica dos fisioterapeutas em crianças com TMC e chegar a um consenso relativamente às intervenções utilizadas e resultados esperados no tratamento da criança com TMC pelos fisioterapeutas.
Metodologia: A recolha de dados foi feita através do painel de Delphi modificado. Foram formulados três questionários, os quais foram distribuídos aos fisioterapeutas do HDE em três momentos distintos.
Resultados/ Conclusão: Através do painel de Delphi modificado, obteve-se um consenso para as seguintes intervenções: alongamento manual passivo e activo do ECM, massagem/outras técnicas de mobilização dos tecidos moles (ao nível da estrutura), fortalecimento do ECM contra-lateral, facilitação do desenvolvimento neuro-sensório-motor (ao nível da função), técnicas de manuseio/posicionamento da cabeça do bebé, promoção da interacção entre a criança e família, promoção da inserção da criança no seu ambiente escolar (ao nível da actividade/participação), adaptações habitacionais e ensino aos cuidadores (ao nível dos factores ambientais). Relativamente aos resultados esperados, obteve-se um consenso para os seguintes: simetria das amplitudes de movimento passivas/activas do pescoço, desaparecimento do nódulo fibrótico (ao nível da estrutura), aquisição de simetria nas competências do desenvolvimento neuro-sensório-motor, ganho de simetria em todas as posições funcionais (ao nível da função), manutenção da cabeça na linha média, inserção da criança no seu ambiente escolar (ao nível da actividade/participação) e adequação do domicílio à situação da criança (ao nível dos factores ambientais).
O aumento da esperança de vida, o fenómeno do envelhecimento populacional e as conquistas da saúde determinam a importância da problemática da sexualidade na terceira idade. O tema é hoje determinante para os idosos, mas também para os cuidadores formais e informais, para as famílias e para as organizações prestadoras de cuidados. Neste estudo comparam-se dois grupos de cuidadores (o primeiro apenas formal e o segundo formal e informal), avaliando-se os seus conhecimentos e atitudes relativamente à sexualidade das pessoas idosas, usando a escala ASKAS. Encontraram-se relações entre algumas variáveis sociodemográficas e as atitudes e os conhecimentos e algumas correlações entre atitudes e conhecimentos. Nos cuidadores formais que também prestam cuidados informalmente, esta correlação é alterada, existindo diferenças significativas com o grupo que apenas é cuidador formal, revelando o primeiro grupo atitudes menos permissivas relativamente à sexualidade das pessoas idosas.
Dissertação apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo
Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Música - Área de Especialização em Canto.
Este artigo baseia-se na investigação do uso das tecnologias digitais no contexto das principais Universidades de Seniores em Portugal, mais conhecidas no Brasil como Universidade para a Terceira Idade. O principal objetivo do trabalho realizado é analisar o uso de tecnologias digitais, na vida pessoal dos idosos, na qualidade de vida e na inclusão digital e social, identificando também as aplicações tecnológicas mais utilizadas em duas das principais universidades seniores na região de Lisboa. A metodologia de investigação foi de natureza quantitativa e qualitativa, com a recopilação de dados da aplicação de instrumentos de recolha aos alunos das universidades: Universidade Sênior de Almada e Universidade Don Sancho, ambas na região de Lisboa. Como resultado dessa investigação, verificamos que os seniores quando buscam conhecimento tecnológico sentem-se mais autônomos e confiantes na procura de informações, nas diversas formas de comunicação entre familiares e amigos e, em consequência, a diminuição da solidão e o aumento da qualidade de vida e da sustentabilidade socioeconômica.
Este trabalho reflete investigação desenvolvida no âmbito da unidade curricular de
Trabalho de Projecto, estando dividido em quatro partes.
Na primeira parte apresenta-se o contexto musical que circunda a vida e obra do
compositor Georg Philipp Telemann, com foco no Vermischter Geschmack, e no seu
trabalho de publicações.
A segunda parte debruça-se sobre as formas musicais do século setecentista cujas
obras que iremos examinar, exibem os diversos tipos de sonatas – a solo, trio e quarteto
- a sonata concertante, o concerto, e a cantata; esclarecendo as suas origens,
desenvolvimento e características.
A terceira parte deste trabalho expõe a análise realizada às peças selecionadas do
reportório para flauta de bisel na obra de Telemann: TWV 41:C2, TWV 42:c2; TWV
42:B4; TWV 43:a3; TWV 51:C1, TWV 1:1258.
Por fim, concluímos com uma reflexão sobre a informação recolhida no que toca à
obra do compositor e à análise realizada à seleção de obras do reportório de flauta de
bisel.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28808TFCNHQA.
Este projeto final consiste na realização da identidade visual e de toda a estratégia de comunicação da Associação de Apoio a Criança do Distrito de Castelo Branco, uma associação que atua numa comunidade local, permitindo a promoção de uma sociedade justa, integrando socialmente as pessoas de maior vulnerabilidade, através da prestação de serviços de excelência e qualidade, orientando as respostas às necessidades sentidas e erradicando o estigma associado à deficiência e doença mental.
Esta associação devido a 27 anos de atividade sem qualquer mudança foi criando grandes problemáticas a nível do design ficando antiquado e com falta de elementos que compõem a marca, devido a estas problemáticas a comunicação da associação é metida em causa fazendo sentir indiferença perante outras associações, pouco impacto e empatia no publico, pouca credibilidade e sentimento de confiança.
Este projeto passou por variadas fases, onde numa primeira, chamada de contextualização do projeto, é realizado a recolha de alguns dados e informações literárias, para fundamentar as justificações do projeto. A segunda fase é a concretização da pesquisa já relacionada com o objeto de estudo, onde é feita uma análise profunda numa fundamentação mais descritiva e toda a sua envolvente como os meios que usa, para a sua comunicação, os públicos, os concorrentes e os casos de estudo. A terceira fase é a análise e diagnósticos, realiza-se uma abordagem sobre ecossistemas corporativos, uma análise swot, 3 personas e por último um diagrama de estratégia de comunicação. A quarta fase é a conceção, desenvolve-se todo o produto do projeto, com base em toda a análise e investigação anteriormente feita, nesta fase é definido os elementos de identidade, a criação do estacionário, os meios de comunicação comercial, publicitário e promocional. Por último a quinta fase, onde desenvolve-se as conclusões e recomendações de toda a investigação, para um entendimento mais direto de todo o processo.
Contudo, procurou-se solucionar problemas de comunicação, encontrar novos meios e, acima de tudo, comunicar de forma integrada, coerente e ajustada, algo fundamental para que uma marca seja percecionada como uma única entidade.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-28830TFCEBA.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior Agrária de Castelo Branco do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Licenciado em Engenharia Biológica e Alimentar, do qual só está disponível o resumo.
OBJECTIVOS: Contribuir para a validação da versão portuguesa KOOS para uma população de desportistas com lesão do joelho, avaliando as suas propriedades psicométricas.
RELEVÂNCIA: O KOOS é um questionário auto-administrado desenvolvido para pacientes mais jovens e/ou mais activos com lesão e/ou osteoartrose no joelho introduzindo as dimensões funcionalidade no desporto e lazer e qualidade de vida relacionada com o joelho.
AMOSTRA: No estudo participaram 42 desportistas, (sexo: 10 mulheres, 32 homens; idade: 26,38±8,79 anos) que sofreram lesões no joelho e que se encontravam a receber cuidados de fisioterapia.
METODOLOGIA: O KOOS foi administrado em três ocasiões separadas, com um intervalo de 48 horas e de 4 semanas. Na primeira e terceira ocasiões foram ainda administrados o Medical Outcome Study-36 item Short-Form Survey (MOS SF-36) e o Lysholm Knee Scale (LKS).
ANÁLISE ESTATÍSTICA: O coeficiente alfa de Cronbach foi utilizado para testar a coerência interna. O coeficiente r de Pearson foi utilizado para testar a reprodutibilidade teste-reteste e a relação entre o KOOS e os MOS SF-36 e LKS (validade de critério). A percentagem de efeitos chão e tecto foi utilizada para testar a validade do conteúdo. O teste t de Student para amostras independentes foi utilizado para testar variáveis clínicas (validade de construção). O poder de resposta foi analisado através do teste de t student para amostras emparelhadas, pela dimensão estandardizada de resultados e pela média estandardizada de resposta.
RESULTADOS/DISCUSSÃO: A coerência interna foi elevada alfa de Cronbach > 0,701), assim como a reprodutibilidade teste-reteste (r> 0,70 em 5 das 4 dimensões do KOOS). A quase totalidade das dimensões apresentou efeitos de chão e tecto não significativos. A validade de construção foi evidenciada com a obtenção de diferenças estatisticamente significativas, relativas às pontuações do KOOS, de acordo com o grau de incapacidade provocado pelo joelho, com o grau de desconforto a caminhar e com a utilização de auxiliar de marcha. A validade de critério foi demonstrada através da correlação de várias dimensões do KOOS com várias dimensões do MOS SF-36 e algumas do LKS. Em relação ao poder de resposta, obtiveram-se diferenças significativas, nas 5 dimensões do KOOS, relativamente ao início dos tratamentos com a situação após 4 semanas e valores de “effect size” bastante significativos, entre 0, 62 e 0,86.
CONCLUSÃO: A versão portuguesa do KOOS, quando aplicada a desportistas com lesão no joelho, mostrou ser um instrumento de medida válido, fiável e com poder de resposta.
Dissertação de Mestrado em Infra-estruturas de Construção Civil apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Introdução: O envelhecimento além da diminuição da capacidade funcional acarreta consigo outros problemas, pois do ponto de vista vivencial o idoso está a passar por uma situação de perdas contínuas que são o motivo para o aparecimento de sentimentos de solidão e isolamento, e consequentemente dar origem a estados depressivos. Todas as restrições e efeitos negativos, associados ao avançar da idade podem conduzir a alterações na capacidade funcional e no estado cognitivo, resultando num conjunto de limitações funcionais e fragilidades, com consequente perda de mobilidade, de autonomia, da qualidade de vida e uma maior probabilidade de um acréscimo de problemas de saúde. Uma melhor compreensão dos fatores que contribuem para a qualidade de vida relacionada com a saúde (QVRS) pode ajudar a desenvolver e aplicar estratégias de promoção da saúde do idoso.
Objectivos: Avaliar a funcionalidade da pessoa idosa, através da força, mobilidade e nível de atividade física com outras variáveis do sujeito como o estado cognitivo, a depressão e o estado de saúde e perceber quais os instrumentos que melhor se correlacionam com as variáveis mencionadas. Relacionar estas variáveis com as características sociodemográficas e os consumos de cuidados de saúde.
Metodologia: Estudo descritivo, transversal e correlacional. Amostra selecionada através de um conjunto de critérios de exclusão e inclusão, nos distritos de Castelo Branco e s Santarém; amostra de conveniência com 118 indivíduos, predominantemente feminina (71,2%), com média de idade de 79,53 ± 7,815 anos, residindo maioritariamente em instituições para a terceira idade (55,1%). Os instrumentos utilizados foram o Mini Mental State Examination, a Escala Geriátrica de Depressão, o Questionário do Estado de Saúde - SF12, o International Physical Activity Questionnaire, o Time Up and Go e a força de preensão manual.
Resultados: Encontraram-se resultados significativos nas correlações entre o estado cognitivo, o estado depressivo e as dimensões do estado de saúde. Foi possível verificar relações significativas entre estas variáveis e o nível de atividade física, bem como com medidas da função física (força de preensão, mobilidade). Verificaram-se ainda relações significativas com algumas variáveis sociodemográficas e os consumos de cuidados de saúde.
Conclusões: A relação entre as dimensões física e cognitiva, a sua relação com estados depressivos, com fatores sociodemográficos e com a percepção do estado de saúde permitem compreender a funcionalidade como uma dimensão global determinante no entendimento do envelhecimento e dos seus efeitos.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob a orientação científica da Doutora Carla Manuela Trinchete Reigada, do Instituto Cultura e Sociedade da Universidade de Navarra e Professora Doutora Ana Paula Gonçalves Antunes Sapeta, da Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias.
O presente trabalho integra-se no Mestrado em Ensino de Música tendo o enfoque na prática de ensino supervisionada realizada no ano letivo de 2018/2019, sendo suportada no trabalho de investigação desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico.
A Prática de Ensino Supervisionada foi realizada em dois estabelecimentos distintos: a Escola de Música de Nossa Senhora do Cabo – Linda-a-Velha e Conservatório Regional de Música de Vila Real.
A primeira e segunda partes contemplam o trabalho desenvolvido ao longo do Estágio Pedagógico, desde a contextualização dos estabelecimentos de ensino, do meio envolvente, a caraterização dos alunos de instrumento e da classe de conjunto, o relatório das atividades pedagógicas e, por fim, uma reflexão crítica à minha prática pedagógica na lecionação de Cravo.
Na terceira parte é exposto o Projeto de Investigação denominado: Abertura do Curso Básico de Cravo no Conservatório Regional de Música de Vila Real: Experiência Pedagógica, onde se retratam os principais acontecimentos inerentes a este projeto, desde a aquisição de um cravo, a criação do Ensemble de Música Antiga e a elaboração do Programa comum de Cravo e Órgão a ser implementado no ano letivo 2020/2021
O presente relatório de estágio está dividido em duas partes. A primeira parte incide sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música, opção Formação Musical e Música de Conjunto. Esta prática foi realizada no Conservatório Regional de Castelo Branco no ano letivo 2020/2021.
A segunda parte apresenta o projeto de investigação desenvolvido, estando dividido em três secções. A primeira secção é um enquadramento temático onde é abordada a história do ensino artístico especializado e dos programas curriculares em Portugal, especialmente as Aprendizagens Essenciais relativas ao 3º grau de Formação Musical, e a história, avaliação e certificação do manual escolar. Na segunda secção foi desenvolvido o projeto apoiado por uma metodologia descritiva com o objetivo de realizar um caderno de atividades, auxiliado por um website. Na terceira secção a validação/avaliação do caderno de atividades e os respetivos resultados, seguindo-se as conclusões, referências bibliográficas, os apêndices e o anexo.
As questões de investigação orientadoras deste estudo foram as seguintes: (i) Como colmatar o estudo prático auditivo de Formação Musical?; e (ii) Como ajudar os alunos a ter um estudo mais consistente?
Foi desenvolvido um caderno de atividades, “Pausa e Meia”, apoiado por um website, que contem exercícios teóricos e práticos adequados ao 3º grau de Formação Musical, posteriormente estes foram apresentados a avaliadores credíveis. Os resultados apontam para uma avaliação positiva.
Tubistas que desejem ingressar em uma orquestra profissional passam quase obrigatoriamente por um processo de audição, momento, esse, que é muitas vezes determinante para a definição da sua vida enquanto músicos profissionais e para a sua entrada e progressão na carreira orquestral. A literatura existente sobre este tema é, para o caso específico da tuba, virtualmente inexistente e, em relação a outros instrumentos, ela debruça-se quase sempre sobre dois pontos principais: a preparação técnica e a gestão da ansiedade, deixando de fora uma terceira vertente que é, a meu ver, igualmente importante: a da compreensão profunda a nível musical-interpretativo do repertório geralmente pedido nessas audições, no caso específico deste trabalho os excertos orquestrais.
Este estudo pretende, portanto preencher uma lacuna existente na literatura voltada à preparação de audições orquestrais, no caso, especificamente dirigido à tuba. A compreensão musical-interpretativa profunda de um conjunto seleccionado de excertos orquestrais servirá de base a recomendações para uma sólida preparação técnica de cada excerto, apoiada complementarmente por um inquérito realizado junto a tubistas brasileiros e portugueses que obtiveram sucesso em suas provas e que assim funcionaram como ‘role-models’. As opiniões e conselhos deles (inquiridos) serviram para reforçar os caminhos indicados visando uma preparação séria e metódica, a qual, sem descurar a vertente da ansiedade performativa, tem sempre como objetivo último alcançar condições ótimas para a realização de uma boa audição.
Realizar o diagnóstico de uma doença mental é complicado, não só pela complexidade de distinguir cada doença com base nos sintomas, mas também pelo estigma que existe em torno da realização do exame para obter o diagnóstico. Este estigma poderá ser mitigado com o suporte da tecnologia. Para se realizar o diagnóstico de uma doença mental é necessário usar uma ferramenta MMSE – Mini Mental State Examination, este exame existe em formato papel e é adaptado para diversas línguas. Neste documento apresenta-se uma
proposta de solução digital para essa ferramenta em papel através do mapeamento das perguntas do exame.
De forma a que os pacientes possam utilizar a solução digital, esta foi desenvolvida o mais próximo da solução em papel. Contém imagens simples, suporte áudio para as perguntas e botões acessíveis. Na solução digital é possível para além de realizar o exame, configurar informações da localização do paciente e consultar os resultados do dia. Esta solução foi testada numa instituição para a terceira idade, tendo sido
realizado um plano de testes que envolve a realização do exame em ambos os formatos, papel e digital. Os resultados obtidos demonstram que os resultados obtidos na solução digital se aproximam do formato em papel, bem como o tempo de resolução do exame é mais baixo usando a solução digital.
Trabalho de projeto apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos
requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Sistemas de Informação Geográfica.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Supervisão e Avaliação Escolar.
O presente trabalho encontra-se dividido em três partes. Visto ter obtido a acreditação à unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, em 2014, a primeira parte deste trabalho diz respeito a uma reflexão sobre a minha experiência profissional, bem como a contextualização escolar onde essa experiência foi adquirida. A segunda parte remete para um enquadramento teórico da investigação e a terceira e última parte aborda a metodologia aplicada na investigação.
Na primeira parte, é feita a caracterização da escola, bem como do meio envolvente. Apresentam-se as disciplinas de Clarinete e a de Classe de Conjunto, com os seus objectivos e respectivos critérios de avaliação. A primeira parte conclui-se com uma reflexão crítica sobre a Prática de Ensino Supervisionada e Experiência Profissional adquirida ao longo de treze anos de docência. Na segunda parte, é feito um enquadramento teórico sobre o Clarinete, a sua história e as suas características, e também é descrita a postura e embocadura do clarinetista. Faz-se uma descrição do sistema respiratório e do ciclo respiratório, focando no processo de respiração em instrumentistas de sopro. O objetivo principal deste projeto, é observar a evolução dos três aspetos da aprendizagem do clarinete, a qualidade do som, a qualidade da articulação e da afinação, antes e depois da aplicação, em contexto de aula, de exercícios de respiração. Desta forma, ainda na segunda parte é feita uma descrição dos três parâmetros em análise, o som, a articulação e a afinação.
Na terceira e última parte deste trabalho de insvestigação, é apresentada a metodologia aplicada, quais as técnicas e instrumentos usados para a recolha dos dados pretendidos. É feita a apresentação e caracterização das três alunas intervenientes neste estudo, bem como dos relatórios das aulas das mesmas que serviram de base para a investigação. Seguidamente, foi elaborado um inquérito por questionário destinado a cinco professores de clarinete, a fim de verificar se a nossa convicção de que a aplicação de exercícios de respiração contribuiem para a melhoria da performance das alunas. Este questionário, é apoiado pelos dados recolhidos através de uma observação sistemática focada na performance de um excerto musical, enquadrado com o nível de cada aluna em análise. Posteriormente, foi feita a recolha e apresentação dos dados obtidos, para conclusão do estudo. Este projeto contém algumas implicações e motivações que estão ainda descritas nesta última parte.
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-27461TFCNHQA.
Dissertação apresentada à Universidade do Minho como requisito parcial para a obtenção do Grau de Mestre em Educação, especialidade de Tecnologia Educativa, sob a orientação da Professora Doutora Cândida Maria de Almeida Paupério Queiroz Moreira
Poster apresentado no II Encontro de Sistemas de Informação Geográfica que decorreu de 19 a 20 de Maio de 2011 na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Dissertação de Mestrado em Infra - Estruturas de Construção Civil apresentada à Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
A mais recente onda de globalização do final do século XX e as consequências geradas pela interdependência dos Estados trouxeram novas formas de olhar as políticas públicas, bem como os mecanismos de influência das organizações internacionais na difusão, transferência e convergência dessas políticas.
A OCDE é uma das organizações que, nas políticas de educação, tem tido um papel destacado, o qual adquiriu maior impacto e visibilidade com o lançamento do programa PISA.
A ação da OCDE em Portugal iniciou-se nos anos 60 e prolongou-se até à atualidade. Foram vários os mecanismos de ação da OCDE, ao longo das três fases em que a mesma teve lugar, como a produção de ideias, a produção de dados e a avaliação de políticas. Na primeira fase o principal instrumento de ação foi o Projeto Regional do Mediterrâneo, ocorrendo uma mudança de paradigma da política educativa portuguesa. Na segunda fase o instrumento utilizado foi o Exame à Política Nacional de Educação, vindo a ter lugar a estabilização dos eixos estruturantes dessa política. Na terceira fase, os instrumentos usados foram a produção e divulgação de indicadores educacionais, constituídos como standards e benchmarks, com relevo para os relativos ao PISA, vindo a ocorrer, para além da consolidação daqueles eixos, uma convergência com as políticas e os referenciais definidos pela OCDE.
Conclui-se que as políticas públicas que estiveram presentes na construção do sistema educativo português nos últimos 50 anos tiveram uma importante influência da OCDE, designadamente na mudança para uma escola mais democratizada e equitativa, na consolidação de um sistema educativo mais estruturado e universal e na convergência de políticas para a melhoria dos resultados educativos.
Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Infra-estruturas de Construção Civil, realizada sob a orientação científica da Doutora Maria Teresa Durães Albuquerque, Professora Adjunta do Departamento de Engenharia Civil da Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de Castelo Branco e co-orientação científica da Doutora Isabel Margarida Horta Ribeiro Antunes, Professora Adjunta do Departamento de Silvicultura e Recursos Naturais da Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Estudos sobre branding mostram que as marcas devem ser
criadas de dentro para fora, isto é, do ambiente organizacional interno
para o mercado. Da fundação da organização, criação de filosofia,
valores, missão e visão ao alcance à expansão de mercados e
consolidação da marca, seus colaboradores determinam a qualidade na
oferta de produtos e serviços e a entrega ou não da chamada promessa
da marca. Este ar��go obje��va discu��r o termo endobranding (gestão
interna de marcas), como resultante da interação entre as áreas de
gestão de pessoas e gestão de design. A gestão de pessoas, por
administrar o capital intelectual da empresa e corresponder ao canal de
ligação entre organização e colaboradores. A gestão de design, por
fomentar a cultura de projeto, inovação e lidar com fatores simbólicos,
além de responder pelo valor percebido da marca, junto a todos os seus
públicos de interesse. O estudo se u��liza de pesquisa qualita��va,
bibliográfica e aplicada, dividida em três fases: na primeira, faz análises
diacrônica e sincrônica sobre gestão de pessoas, gestão de design e
branding. Na segunda fase, realiza revisão e crí��ca literária para a
definição conceitual destas áeras. Na terceira fase, exibe os resultados.
Dentre estes, endobranding se apresenta como auxílio à reputação
corpora��va, diminuindo a distância entre a verdadeira iden��dade da
organização e como ele pode ser percebida por seus clientes. Além disto,
também contribui para a compreensão do público interno como promotor da marca.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Pedro Cameron está entre os principais compositores brasileiros que se dedicam
não só à busca de novos recursos composicionais na música erudita, mas também à
união dessas características com elementos de nossa cultura nacional, tornando suas
obras bastante originais e com um caráter genuinamente brasileiro. Para este trabalho,
foi escolhida a obra Repentes, inspirada no repentismo nordestino e composta para
violão solo como peça de concerto em 1977, um conjunto de nove pequenas peças
resumindo uma boa parte das práticas pós-tonais. Sendo assim uma continuidade do trabalho
A obra musical Repente de Pedro Cameron : uma análise estrutural desenvolvido em 2012 por esse mesmo autor.
De início, são apresentado as definições sobre o termo "idiomatismo" e suas aplicações na música; em seguida serão levantadas informações biograficas do
compositor, mostrando todo seu envolvimento inicial com a música, suas influências,
principais obras e seu papel como educador, maestro, violonista e compositor; na
terceira parte, além da análise estrutural de cada um dos Repentes que aborda dois
aspectos: o da harmonia e o da estrutura formal, temos uma desenvolvida e minuciosa
análise idiomática ressaltando os aspéctos estruturais do instrumento que
influenciaram diretamente na composiçãod dos Repentes.
Mostrou-se, com isso, como uma variedade de harmonias pós-tonais, incluindo
técnicas seriais, harmonias quartais, pentatônicas e de tons inteiros, harmonia
suspensa, tonalismo livre e atonalismo livre, se ajustou a formas tradicionais, a
exemplo do binário, do ternário e do rondó. Percebeu-se também como o
conhecimento do instrumento utilizado e o domínio de seus recursos idiomáticos, por
parte do compositor, influenciaram sua construção composicional.
The objective of this study was to assess the type and fractions of phosphorus (P) forms in composts and struvite and how these P forms affect the bioavailability of P in the soil. P fertilization was performed with compost from sewage sludge (CSS), compost from poultry litter (CPL) and struvite (SV) and compared with single superphosphate (SSP). P forms were quantified through a sequential fractionation scheme. The first extraction was performed with H2O, the second with 0.5 M NaHCO3, the third with 0.1 M NaOH and the fourth with 1 M HCl. The release of P over time, after soil P fertilization, was assessed by incubating the fertilizers with a low-P acid soil. P bioavailability was assessed through a micro-pot experiment with the incubated soils in a growth chamber using rye plants (Secale cereale L.). Inorganic P forms in the first two fractions represented ~50% (composts), 32% (SV) and 86% (SSP) of the total P; and in the HCl fraction, ~40% (composts), 26% (SV) and 13% (SSP) of the total P. Despite the variability of the P form fractions in the composts and struvite, the P release and bioavailability were similar among the fertilized treatments. The acidic nature of the soil, which improve solubility of Ca-P forms, and the high efficiency of rye, which favors P uptake, were factors that contributed to these results.
Provas públicas apresentadas à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para o cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do título de Especialista em Serviço Social.
Este relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música e engloba
duas partes. A primeira parte apresenta a prática de ensino supervisionada, assim
como todos os seus elementos, seja a caracterização da instituição que a acolheu seja
o meio envolvente e a escola de ensino artístico de música, seja a caraterização das
turmas e o plano anual das aulas. A partir daqui, surgem planificações de aulas, a
título exemplificativo e por período, e as sínteses e reflexões de todas as aulas
lecionadas, quer de Instrumento quer da Classe de Conjunto. A segunda parte foca o
trabalho de investigação sob o tema O Impacto do Festival/Concurso Internacional de
Guitarra de Amarante no Contexto Local e Nacional e no Ensino da Guitarra Clássica
que pretende analisar o festival em si mesmo, perante a comunidade e enquanto
incrementador do ensino e aprendizagem da Guitarra Clássica. Já que o
Festival/Concurso Internacional de Guitarra de Amarante, a caminho da terceira
edição no corrente ano de 2017, organizado pelo Centro Cultural de Amarante Maria
Amélia Laranjeira e no qual temos estado envolvido, surgiu pela necessidade de
colmatar a falta de oferta a nível formativo para os alunos de Guitarra Clássica do
Centro Cultural de Amarante e pretendeu estabelecer-se como um evento
guitarrístico de referência em Portugal, nada faria mais sentido, para nós, do que
tomarmos como questão condutora do estudo: Qual o impacto do Festival/Concurso
Internacional de Guitarra de Amarante, no contexto de aprendizagem de guitarra no
Centro Cultural de Amarante e no contexto guitarrístico local e nacional? A
investigação que desenvolvemos pretendeu também constituir-se como reflexão
sobre o percurso do festival até agora, servindo, nomeadamente, como “barómetro”
para as futuras edições e sobre o seu papel no ensino e aprendizagem da Guitarra
Clássica, na instituição que o acolhe.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob a orientação científica da Mestre em Cuidados Paliativos Doutora Ana Maria Celeste dos Santos Bernardo
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do
Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários
à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
Diariamente um canal de televisão utiliza o motion graphics para expressar a sua identidade, sendo possível observar a sua incorporação nas autopromoções, programas, blocos informativos, reportagens, entre outros. São criados pacotes gráficos para incorporar o que o canal pretende transmitir. Em Portugal, nenhum dos quatro canais generalistas prescinde de usar motion graphics porque permite dar visibilidade aos conteúdos e captar a atenção de um número de telespectadores maior.
A presente dissertação trata de o motion graphics e da sua relação semântica com a identidade corporativa de um canal de televisão. Esta investigação visa descobrir como o motion graphics contribui para a consolidação da identidade visual de um canal de televisão, compreendendo a adoção de diversos “tons de voz”.
Para tal, através de uma metodologia qualitativa e não intervencionista, propõe-se o recurso ao estudo de casos da Rádio Televisão de Portugal 1, com recolha, seleção, análise e síntese critica de informação. Assim sendo, a investigação fica dividida em três partes. Na primeira parte apresenta-se o contexto de histórico sobre o motion graphics, onde são definidas as áreas de aplicação e os seus componentes. Na segunda parte faz-se uma análise sobre a identidade visual, o que a define, onde se aprofunda a composição da identidade visual televisiva. Na terceira parte tem-se o objetivo de analisar a identidade do canal RTP1 através do motion graphics. Deste modo poderá compreender-se o processo de construção de uma identidade visual e as suas principais caraterísticas. Perceber a relação entre o grafismo, identidade e a autopromoção. Pretende-se que a investigação analise também se o som e o movimento trazem vantagens à identidade de um canal.
Procura-se, portanto, perceber de que formas pode o motion graphics contribuir para a consolidação da identidade visual de um canal de televisão.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de En-sino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – instrumento e classe de con-junto – mencionando, por um lado, a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2020/2021 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico na qual foi desenvolvido um trabalho empírico.
Desta forma, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira refere-se ao percurso da Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Academia de Música de Paços de Brandão (AMPB), onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instru-mento, a classe de conjunto e o desenvolvimento da prática, terminando com uma re-flexão.
A segunda parte é dedicada à investigação e tem como base a influência do acom-panhamento parental na aprendizagem do violino segundo o Método Suzuki, onde se procura averiguar a pertinência deste acompanhamento parental no ensino do violino na Iniciação em Música, recorrendo ao estudo de caso da Academia de Música de Paços de Brandão. Consequentemente, esta segunda parte encontra-se estruturada da se-guinte forma: uma primeira secção onde se expõe o problema e os objetivos do estudo. Uma segunda secção correspondente a uma revisão da literatura, onde será apresen-tada uma contextualização do acompanhamento parental no ensino de crianças até aos nove anos de idade no panorama de ensino em geral, e de seguida, e mais especifica-mente, no ensino da música, incidindo na Academia de Música de Paços de Brandão. A terceira secção será destinada ao plano de investigação e à metodologia adotada e a secção final será destinada à análise dos resultados seguidos das conclusões. A meto-dologia usada nesta investigação consiste numa recolha de dados acerca dos alunos da classe de violino de Iniciação em Música e dos seus encarregados de educação. Recor-reu-se ao uso de questionários, assim como a realização de entrevistas à psicóloga de uma Escola do Ensino Geral protocolada com a Academia de Música de Paços de Bran-dão e aos professores da classe de violino da AMPB.
Este livro é resultado do EIMAD 2022 – 8º Encontro Internacional de Investigação em Música, Artes e Design, que teve lugar de 7 a 8 de Julho, em Castelo Branco, Portugal. O livro inclui os artigos curtos, submetidos ao EIMAD 2022 e aprovados pelo processo de revisão por pares, dupla e cega. A conferência mantém a missão de divulgar, alavancar e promover a investigação nos campos do Design, da Música, das Artes e suas intersecções.
Esta missão ganhou maior relevância com a COVID-19 e a atual situação geopolítica, uma vez que se repensam conceitos de mobilidade, das fronteiras terrestres e a globalização. O EIMAD 2022 adota um modelo híbrido, acontecendo online e presencialmente, o que poderá permitir o aumento da participação e o impacto do congresso.
Participam 162 autores de países como Tailândia, Malásia e Índia, Brasil, Equador e Estados Unidos da América, Portugal, Itália, Irlanda do Norte, Espanha, Alemanha e Suíça, assinalando o crescimento e notoriedade do encontro a nível internacional. Sem comprometer a incumbência de disseminar
resultados e processos de investigação, em linhas específicas ou campos transdisciplinares, o EIMAD
2022 associa-se ao projeto Nova Bauhaus Europeia (New European Bauhaus – NEB), promovido pela
Comissão Europeia. O NEB tem um âmbito reformista centrando-se na resolução de problemas
sociais e na transição climática da UE de modo mais estético, sustentável e inclusivo. As comunicações dos quatro keynote speakers estão alinhadas ao New European Bauhaus, bem como os artigos de diversos autores. Deste modo, este livro inclui resultados de investigação, diferentes abordagens, novos avanços de
conhecimento sobre questões sociais e técnicas em Design, Música, Artes, relativas à prática profissional,
ensino e educação. Os capítulos do livro estão organizados em três secções: – Design e Ensino do Design;
– Música, Musicologia e Ensino de Música; – Áreas de Intersecção. Na primeira secção, encontramos capítulos com o propósito de compreender como as condições do contexto de ensino-aprendizagem impactam no ensino do design, face à abordagem de problemas complexos; uma proposta de um modelo conceptual
de análise de tendências socioculturais, com vista à gestão visual de projetos em ambiente colaborativo;
uma análise da efemeridade dos participantes da moda no Brasil; uma revisão do sentido e codificação
das imagem como meios de comunicação; um caso de estudo sobre ilustrações de figurinos para
teatro; um estudo sobre vestuário para idosos com limitações decorrentes de patologias degenerativas
das articulações; uma proposta de ação de design social que liga a xilogravura à consciencialização
ambiental através do design de superfície e, por fim, uma revisão da literatura sobre o branding das
marcas de moda, particularmente a comunicação que mantém a relação com os consumidores e atrai
novos clientes. No que diz respeito à segunda parte, está incluído um estudo sobre a canção como recurso didático e pedagógico facilitador do desenvolvimento de competências musicais e técnicas do violoncelo; uma
análise de diversas abordagens utilizadas na formação musical; uma investigação-ação sobre as dificuldades
de aquisição da leitura rítmica verificadas em contexto de sala de aula; um estudo de caso descritivo
sobre o Ensemble Dias de Música Electroacústica – Collegium Musicum Electroacústico; um estudo
sobre processos de registo, classificação e expressão de informação de diferentes fontes para uso educativo,
turístico e museológico. Já a terceira parte, inclui um estudo de caso sobre conceção e desenvolvimento de produtos personalizados, com recurso à tecnologia de fabrico aditivo, para apoiar indivíduos com limitações físicas na aprendizagem de instrumentos musicais, um estudo de caso sobre a obra do escultor Cesare Sighinolfi em Portugal, e por fim uma revisão da literatura e casos descritivos na interseção da escultura com a joalharia.
A lo largo de aproximadamente la primera mitad siglo XVIII la flauta de pico es
uno de los instrumentos de moda y muchos compositores crean obras dedicadas a
este instrumento. Por otra parte, obras creadas en su origen para diversos
instrumentos son adaptadas a la flauta de pico, bien por indicación del autor o bien
por ser del gusto de los intérpretes. Dentro de estas obras encontramos el repertorio
de la flauta travesera, por ser un instrumento similar técnica y sonoramente a la
flauta de pico, aunque también muestran diferencias.
Aparece también una tercera vía para la creación de repertorio que engloba las
citadas anteriormente. Es la creación de un conjunto de obras que podría
denominarse «compartido». Su característica principal es que no ha sido creado con
el objetivo principal de su interpretación en la flauta de pico, sino en otros
instrumentos. Sin embargo, la flauta aparece como un «sustitutivo», es decir, se puede
utilizar en lugar de los instrumentos para los que fue destinado en origen. Otros
instrumentos con esta labor son el oboe, el violín y la flauta alemana o travesera.
En el presente trabajo se va a abordar principalmente esta tercera vía de creación.
Para ello se van a analizar la obras compuestas para la vielle à roue y la musette de
cour, instrumentos muy apreciados en la música de la moda pastoril en el período de
correspondiente al reinado de Luis XV de Francia y su corte en Versalles. Tanto
compositores como intérpretes crean obras destinadas a estos instrumentos,
señalando en numerosas ocasiones que estas piezas pueden ser interpretadas
también la «flute», determinando en ocasiones si es de pico o traversa, aunque en
otras no aparece ninguna denominación. Por tanto, será objetivo del trabajo ver la
adecuación de estos repertorios a la flauta de pico más utilizada en la época, la flauta
contralto en Fa.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do
Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários
à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos
A investigação realizada no âmbito do relatório de estágio tem como tema A seleção do repertório como meio de desenvolvimento técnico e interpretativo do aluno de Viola D’arco.
Para um ensino eficaz, o aluno de viola aprende atualmente com métodos e obras escritas na clave de dó na terceira linha, assim como o uso da clave de sol quando apresentam notas mais agudas. Mas apesar de existir um repertório desde os graus iniciais do aluno, muitos são adotados de outros instrumentos, principalmente do violino, com o qual a viola partilha uma técnica base. Daqui surgem questões como: como identificar o repertório a ser aplicado ao estudo da viola d’arco? Como selecionar o repertório a ser aplicado ao aluno deste instrumento? Quando deve ser aplicado? Qual a sua eficácia?
Na tentativa de encontrar uma resposta a questões que surgem mencionadas acima foi realizada uma investigação, iniciada com uma fundamentação teórica que aborda o contexto histórico da viola d’arco, desde a sua origem até à evolução da sua escola no século XX. Daqui se retira pontos fundamentais como métodos existentes, obras, compositores, pedagogos, violetistas e escolas. Esta contextualização permite ainda a criação de um fundamento que pode ajudar a corroborar a informação obtida no resto da investigação.
De seguida é apresentada uma investigação-ação, realizada juntamente com uma aluna de viola d’arco, a quem é aplicado repertório selecionado para posterior análise sobre a eficácia no seu progresso. Juntamente com a investigação-ação, é realizada uma análise a critérios de avaliação ou programas para a disciplina deste instrumento, de quatro escolas diferentes, e que contenham sugestões de repertório para viola. Com isso, é possível criar uma base que ajuda a determinar quais as obras que podem ser aplicadas e em que graus devem ser realizadas essas aplicações.
Além da investigação, está presente na primeira parte o relatório afetivo à Prática de Ensino Supervisionada, realizada no Conservatório de Música de Seia.
A utilização da técnica do focus group (FG) tem vindo a alargar o seu campo de aplicação a diferentes áreas do conhecimento, como é o caso da prevenção de riscos naturais. Consiste numa técnica de recolha de dados através da interação de um grupo baseada num tópico apresentado por um moderador. este método comporta três componentes essenciais: permite a recolha de dados; localiza a interação na discussão do grupo como a fonte dos dados; e, reconhece o papel ativo do investigador na dinamização da discussão do grupo para efeitos de recolha dos dados. pretende-se, no âmbito deste artigo, apresentar a aplicação desta técnica de pesquisa qualitativa de produção de informação, no projeto Climrisk - “medidas de adaptação às alterações climáticas na gestão dos riscos naturais e ambientais”, com a comunidade local. a metodologia utilizada consistiu em discutir temas de riscos naturais com grupos heterogéneos de até 10 pessoas, representativos da comunidade, onde existe um moderador que apresenta as questões, estimula o debate e modera a diversidade de opiniões. participam, ainda, um a dois observadores e um facilitador. as iterações grupais foram sempre registadas por meio de gravação e registo escrito. no final de cada reunião foi sempre pedido que discutissem os assuntos abordados com os amigos, familiares e que reunissem e partilhassem os contributos que considerassem pertinentes. Foram criados três grupos (Leiria, Ferreira do Zêzere e Ourém), para os quais foram realizadas três atividades com o intuito de recolher informação sobre a perceção dos participantes relativamente a aspetos referentes à prevenção dos riscos naturais. Foram preparadas três reuniões por grupo, distribuídas ao logo do tempo de
duração do projeto. (1) a primeira reunião teve por objetivo a apresentação do projeto Climrisk, explicação do funcionamento do FG e a realização de um conjunto de tarefas a fim de se identificarem na sua região os riscos naturais de maior relevância, se tem existido formação/divulgação sobre os riscos e como gostariam de receber essa informação. desta reunião saiu a necessidade de fazer um glossário sobre o que se entende por riscos naturais. (2) na segunda reunião apresentaram-se os resultados do inquérito e o glossário. de seguida foram realizadas atividades com dados climáticos, definindo-se o que são modelos de clima e cenários climáticos. o grupo foi dividido por equipas, uma por cada risco identificado como mais relevante na sua região, e foi pedido que fizessem uma análise sobre o impacto da tendência temporal e espacial do clima no risco em causa. pretendeu-se com esta atividade avaliar da utilidade deste tipo de informação para o grupo e para a comunidade. para fazer a ligação com a reunião seguinte foi lançada a seguinte questão: o que são medidas de adaptação? Foi pedido aos participantes que pensassem em sugestões de medidas de adaptação e de como gostariam de as ver divulgadas, ou seja qual a tipologia de manual de boas práticas mais adequadas. (3) na terceira reunião de FG foram apresentados os resultados mais relevantes do projeto Climrisk, e realizadas atividades no âmbito das medidas de adaptação às alterações climáticas como contributo para um manual de boas práticas. as respostas coligidas nas reuniões Fg foram categorizadas com recurso ao programa informático de análise de dados qualitativos webQda, permitindo identificar as principais preocupações e o nível de envolvimento dos
participantes, levando a uma melhor compreensão dos riscos naturais e das medidas de adaptação.
A presente dissertação tem como base o desenvolvimento de uma melhor comunicação das empresas junto dos seus clientes, nas redes sociais e websites, utilizando o contributo do Design Gráfico para a Comunicação Digital. A mestranda para justificar este argumento, teve, como ponto de partida, um estágio no Departamento de Design na React., uma agência de design gráfico situada em Aveiro. Para além do desenvolvimento deste projeto, a mestranda realizou outros trabalhos requeridos pela mesma. A realização do estágio permitiu à mestranda adquirir novas experiências profissionais, através da inserção da mestranda no mercado de trabalho. Esta dissertação engloba três fases em que são utilizadas metodologias mistas com base qualitativa, a Fase Exploratória, a Fase Generativa e a Fase Avaliativa Na Fase Exploratória é definido o Tema, Título, Subtítulo e Tópico Investigativo. Seguidamente, foi utilizada a Revisão da Literatura, que é uma metodologia que consiste em pesquisa, análise, seleção e síntese crítica, servindo para uma recolha de informação e bibliografia. Na segunda fase, a Fase Generativa, é desenvolvida pelo argumento e pela utilização da metodologia não intervencionistas e intervencionistas com base qualitativa. O Caso de Estudos, onde se realizou uma investigação sobre metodologias de gestão em projetos de design. A metodologia de Estudo de Caso, que auxiliou para fazer uma recolha e exploração de projetos desenvolvidos pela agência. E por último, a Investigação Ativa, onde foram incluídos os projetos realizados para argumentar esta dissertação e todos os outros trabalhos elaborados no decorrer do estágio, onde a mestranda conseguiu aplicar o seu conhecimento nesta área. A terceira e última fase, a Fase Avaliativa, consiste na avaliação do projeto. O resultado desta dissertação foi positivo, uma vez que conseguiu contribuir para uma melhor divulgação da agência e dos seus clientes, através de uma comunicação mais coerente e apelativa.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de
Castelo Branco e Escola Superior de Educação para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção
do grau de Mestre em Ensino de Música.
Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Trabalho Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Enfermagem Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob orientação científica da mestre Ângela Sofia Lopes Simões do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr.º Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizado sob a orientação científica da Mestre Sandra Cristina Silva Neves, do Instituto Português de Oncologia de Lisboa Francisco Gentil, EPE.
O presente relatório foi elaborado com o objectivo do cumprimento dos requisitos no âmbito do Mestrado em Ensino da Música. Este descreve duas etapas distintas, a acção desenvolvida na unidade curricular de Práctica de Ensino Supervisionada e o Projecto de Investigação.
A primeira parte do relatório de estágio é dedicado à Práctica de Ensino Supervisionada e divide-se em três partes distintas. No primeiro capítulo é feita uma breve caracterização da instituição de ensino onde o estágio foi realizado. O corpo central desta etapa é constituído pelos elementos relacionados com o desenvolvimento da práctica pedagógica: caracterização dos alunos, objetivos, conteúdos programáticos, critérios de avaliação, seguidas de alguns dos respetivos relatórios. Esta primeira parte é concluída com a realização de uma reflexão crítica sobre o trabalho desenvolvido ao longo do ano lectivo.
A segunda parte que consiste no projecto de investigação, intitulado de "Manual de Iniciação ao Clarinete – Metodologias e Estratégias". A escolha deste tema de estudo – manual de iniciação ao clarinete – está directamente relacionada com a preocupação que suscita a quase inexistência de manuais escolares de Iniciação ao Clarinete, em Português, que não exijam um conhecimento prévio da linguagem musical. É feito um enquadramento teórico sobre o Clarinete, a sua história e as suas características. É desenvolvido o tema da aprendizagem musical e instrumental na infância, bem como iniciação instrumental em Portugal. Faz-se uma definição de Manual de Instrumento, bem como, se descrevem os princípios orientadores para a sua construção.
Na terceira e última parte deste trabalho de investigação, desenvolve-se no processo da construção do Manual, tendo como base os resultados de um inquérito por questionário destinado a professores de clarinete, a fim de verificar quais as características mais importantes num Manual de Iniciação ao Clarinete. Após a sua construção, foi efectuada a sua validação através de inquérito por questionário destinado a professores especializados, comparando o Manual mais utilizado em Portugal para este nível de aprendizagem, com o Manual elaborado através desta investigação. Posteriormente, foi feita a recolha e apresentação dos dados obtidos, para conclusão do estudo. Este projecto contém algumas implicações e motivações que estão ainda descritas nesta última parte.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gerontologia Social.
Relatório de Prática Clínica apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias, do Instituto Politécnico de Castelo Branco, para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos.
Este relatório final de mestrado tem como objetivo descrever a minha experiência na pática de ensino supervisionada, numa área de ensino Articulado da Música. Mas para além disso, apresentar o meu estudo de investigação.
A primeira parte deste relatório, estará focado na prática do ensino supervisionado, iremos dar uma apresentação contextualizada do meio onde se inserem as escola, uma vez que a turma de Formação Musical, apesar de ser do Ensino Articulado é lhe ministradas aulas no Agrupamento de Escolas Afonso de Paiva, no que diz respeito à Formação Musical, e a turma de classe de conjunto (Grupo Coral) tem aulas no Conservatório Regional de Castelo Branco. Para além disso será feita também, uma caraterização social dos alunos, com os quais trabalhámos para desenvolver o estudo de caso.
Ainda na primeira parte deste relatório, irá ser feita uma pequena referenciação da orientação e valores pedagógicos quer ao nível dos projetos educativos de cada escola, Conservatório Regional de Castelo Branco, bem como do Agrupamento de Escolas Afonso de Paiva, onde fazem referência sobre a importância da utilização, experimentação e vivência musical em contexto escolar. Serão também apresentadas algumas práticas pedagógicas desenvolvidas ao longo do ano nas aulas de Formação Musical, onde a metodologia aplicada, privilegia maioritariamente a utilização da Música Pop/Rock na aquisição de conhecimentos. Para além das práticas pedagógicas ministradas na disciplina de Formação Musical, serão apresentadas algumas práticas desenvolvidas na classe de conjunto, isto é, na classe de coro. Na segunda parte será feita uma fundamentação teórica, ao nível pedagógico/musical, que de alguma forma justifique o desenvolvimento deste estudo de caso.
Logo de seguida, numa terceira parte, apresentamos o estudo, sob forma de investigação, com a metodologia utilizada, onde iremos apresentar as opiniões dos alunos, quanto à maneira como foram adquiridos os conhecimentos utilizados no estudo de caso ao longo das aulas.
Tentamos de algum modo demonstrar a importância na utilização de uma certa e determinada metodologia, como é a exploração da música Pop/Rock nas diferentes aprendizagens. Pretendo demonstrar, segundo a metodologia desenvolvida e a opinião dos alunos, a importância da utilização de temas musicais na disciplina de Formação Musical, temas esses mais ao gosto dos alunos.
Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Cuidados Paliativos, realizada sob orientação científica da Assistente Social Doutora Carla Manuela Trinchete Reigada e coorientação da Professora Doutora Ana paula Gonçalves Antunes Sapeta, do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
O presente relatório está divido em duas partes. A primeira parte apresenta as atividades desenvolvidas ao longo da disciplina de Prática de Ensino Supervisionada, inserida no Mestrado em Ensino de Música, opção de Formação Musical e Música de Conjunto. As atividades foram realizadas no Conservatório Regional de Castelo Branco, numa turma de segundo grau de formação musical, numa turma de coro do mesmo grau e na orquestra sinfónica.
A segunda parte encontra-se dividida em duas secções, onde na primeira foi realizada uma pesquisa documental preparatória à investigação e na segunda secção foi desenvolvida uma investigação apoiada numa metodologia de natureza mista com o objetivo de compreender as diferenças das perceções de ensino da disciplina de Formação Musical por parte dos professores da mesma e dos seus alunos.
As questões de investigação orientadoras do estudo foram as seguintes: (i) Quais os métodos que os professores de Formação Musical conhecem?; a segunda: (ii) Quais os métodos que os professores de Formação Musical utilizam?; a terceira: (iii) Quais são as estratégias que os alunos utilizam na aprendizagem musical?; a quarta (iv) Que estratégias os professores de Formação Musical utilizam para motivar os alunos para a aprendizagem?; e por ultimo: (v) Qua perceções têm os professores e os alunos relativamente às práticas pedagógicas desenvolvidas na aula de FM?
A investigação baseou-se na análise do resultado dos inquéritos por questionário realizados a professores de Formação Musical e alunos da disciplina. O questionário foi contruído tendo por base entrevistas prévias e uma revisão de literatura sobre a temática em análise.
O facto de termos optado por auscultar simultaneamente alunos e professores, bem como a preocupação de utilizarmos um questionário que permite aferir a opinião dessas duas categorias de respondentes relativamente às mesmas dimensões do processo de ensino-aprendizagem, o que permitiu uma análise comparativa que se revelou útil para uma reflexão sobre aspetos pertinentes relacionados com a lecionação da disciplina de Formação Musical. Foi possível identificar similitudes, mas também divergências, nomeadamente sobre a perceção da motivação para a aprendizagem, sobre o reportório musical utilizado nas aulas e sobre a importância da utilização da improvisação nesse processo, pelo que os resultados obtidos podem suscitar formas de pensar e organizar o ensino da disciplina em análise.
