A tablatura como recurso didático no ensino básico da guitarra clássica

masterThesis

Passos, Diogo Guimarães Alves

203229827

A tablatura como recurso didático no ensino básico da guitarra clássica

Carvalhinho, Miguel Nuno Marques
Correia, João Tiago Luís

Motivação
Partitura
Tablatura
Guitarra clássica
Aprendizagem
Motivation
Music score
Tablature
Classical guitar
Learning
Domínio/Área Científica : Humanidades

2023-02-16T16:46:58Z
2023-02-16T16:46:58Z
2022

O relatório que consta no presente documento foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico e encontra-se dividido em duas partes dissemelhantes. Primeiramente é apresentado o trabalho desenvolvido no contexto da Prática de Ensino Supervisionada, realizada no ano letivo de 2020/2021, na Escola de Música São Teotónio (EMST). Estão englobadas informações sobre a EMST, o seu projeto educativo, caracterização das classes de Guitarra Clássica e de Classe de Conjunto: Orquestra de Guitarras, respetivas competências/objetivos gerais e critérios de avaliação, assim como planificação e relatórios de aulas e reflexão individual sobre esta etapa do meu percurso de aprendizagem. Na segunda parte deste ensaio escrito é apresentado um trabalho de investigação com o título A Tablatura como recurso didático no ensino básico da Guitarra Clássica. Consta de um estudo realizado com alunos de guitarra clássica, com idades compreendidas entre os 7 e os 18 anos. Nesta investigação é realizada uma análise comparativa entre o estudo de uma obra musical para guitarra clássica apenas recorrendo á leitura em partitura e o estudo de uma segunda obra que contenha simultaneamente a leitura tanto em partitura como em tablatura. O principal objetivo desta análise é aferir de que forma é que a aprendizagem recorrendo à tablatura como um recurso didático complementar à partitura pode ser uma mais-valia para o sistema de ensino de Guitarra Clássica vigente, percecionando o grau de motivação/satisfação dos alunos envolvidos, traduzido, ou não, pela eficiência na execução das obras propostas
Abstract : The report contained in this document was prepared within the scope of the Artistic Teaching Project curricular unit and is divided into two dissimilar parts. First, the work developed in the context of the Supervised Teaching Practice, carried out in the academic year 2020/2021, at the Escola de Música de São Teotónio (EMST) is presented. Information about EMST, its educational project, characterization of the Classical Guitar and Ensemble Classes: Guitar Orchestra, respective general skills/objectives and evaluation criteria, as well as lesson planning and reports and individual reflection on this are included. stage of my learning journey. In the second part of this written essay, a research work is presented with the title The Tablature as a didactic resource in the basic education of Classical Guitar. It consists of a study carried out with classical guitar students, aged between 7 and 18 years old. In this investigation, a comparative analysis is carried out between the study of a musical work for classical guitar only using the reading in score and the study of a second work that simultaneously contains the reading both in score and in tablature. The main objective of this analysis is to assess how learning using tablature as a complementary didactic resource to the score can be an asset to the current Classical Guitar teaching system, perceiving the degree of motivation/satisfaction of the students involved. , translated or not, by the efficiency in the execution of the proposed works

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