A introdução da música experimental no ensino artístico especializado

masterThesis

Fazendeiro, Vasco Mineiro

203220749

A introdução da música experimental no ensino artístico especializado

Alvim, Diogo d’Aguiar de Sousa
Dias, André Filipe Pereira da Silva

Música experimental
Criatividade
Motivação
Ruído
Processo
Experimental music
Creativity
Motivation
Noise
Process
Domínio/Área Científica : Humanidades

2023-02-10T15:47:30Z
2023-02-10T15:47:30Z
2022
2023

Esta pesquisa propõe uma reflexão sobre os problemas inerentes ao ensino tradicional, procurando compreender os benefícios na inclusão da música experimental no ensino artístico especializado, de forma a complementar o ensino tradicional. Este trabalho não tem como propósito suprimir o repertório erudito, mas sim, adicionar ao ensino tradicional novos métodos de ensino mais atuais e completos. A música experimental explora os limites conhecidos nos géneros musicais vigentes em determinado período, assim como a utilização de novos elementos, instrumentos, técnicas e novas tecnologias, permeados pela ludicidade, autonomia, criatividade e sensibilidade, frente à diversidade cultural que encontramos no contexto de atuação. Na música experimental encontramos uma audácia e um interesse em romper novas barreiras do som. A utilização de novos elementos musicais, tais como o ruido, é característica de uma clara abertura ao experimentalismo. A introdução da música experimental no ensino coloca o aluno no centro da descoberta musical, através de experiências ou estratégias como a improvisação, e de processos de seleção de sons com intencionalidade, desenvolvendo uma escuta ativa e participante. É importante os alunos terem consciência do mundo sonoro, do ruído e do silêncio. A introdução destes conceitos, muitas vezes é mais fácil de assimilar nas crianças, porque elas revelam uma curiosidade acrescida em relação ao som, explorando novas sonoridades de forma intuitiva e natural. A presente pesquisa almeja identificar e compreender as diversas vantagens que a mesma acrescenta no desenvolvimento da aprendizagem de uma criança.
Abstract : This research proposes a reflection on the inherent problems of traditional teaching methods, while aiming to understand the benefits of including experimental music in the specialized art education, in order to complement traditional teaching. This research does not have the purpose to supress the scholarly repertoire but intends to add to traditional education new teaching methods, more current and complete. Experimental music explores not only the known limitations on the current musical genres in a certain period, but also the use of new elements, instruments, techniques, and new technologies, permeated by playfulness, autonomy, creativity, and sensitivity, facing the cultural diversity that we find in the acting context. In experimental music we find an audacity and an interest in breaking new sound barriers. The use of new musical elements, such as noise, are characteristic of a clear opening to experimentalism. The introduction of experimental music in the curriculum places the student in the middle of the musical discovery, through experiences and strategies like the improvisation and the selection processes of sounds with intentionality, developing an active and participant listening. It is important for students to be aware of the sound world, of noise and silence. The introduction of these concepts is often easier for children to absorb, since they display an added curiosity relating to sound, exploring new sonorities in a natural and intuitive way. This research longs to identify and understand different advantages for a better development of a child learning.

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