A gestão do tempo de estudo na prática violinística : investigação sobre a aplicação da técnica Pomodoro no estudo individual

masterThesis

Costa, Hilton Meira da Cunha da

202923061

A gestão do tempo de estudo na prática violinística : investigação sobre a aplicação da técnica Pomodoro no estudo individual

Trindade, Alexandra Sofia Monteiro da Silva
Santos, Tiago Manuel de Oliveira

Gestão do tempo de estudo
Técnica Pomodoro
Violino
Prática de ensino supervisionada
Escola Profissional Artística do Alto Minho
Pratice time management
Pomodoro technique
Violin
Supervised teaching practice
Domínio/Área Científica : Humanidades

2022-02-02T11:51:29Z
2022-02-02T11:51:29Z
2021
2022

O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – instrumento e classe de conjunto – espelhando por um lado a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2019/2020 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico onde se desenvolveu uma investigação. Deste modo, o relatório encontra-se dividido em duas partes: uma primeira parte em que se relata o caminho percorrido durante a Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Escola Profissional Artística do Alto Minho, onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instrumento, a classe de conjunto e o desenvolvimento da prática. Esta primeira parte termina com uma reflexão final. A segunda parte do relatório é dedicada à investigação que tem como base a gestão do tempo de estudo na prática violinística e na qual se aplicou a Técnica Pomodoro no estudo individual. O tema da produtividade e da gestão do tempo no trabalho e no estudo tem se tornado cada vez mais popular. Cada vez mais se torna necessário fazer mais em menos tempo, e o mesmo se aplica aos alunos do ensino artístico especializado. Por isso, para além de, por base, ser essencial adotar hábitos e estratégias de estudo eficazes inerentes à prática instrumental, a aplicação de técnicas de produtividade e de gestão de tempo pode ser uma mais-valia para a rentabilização do tempo reduzido que os alunos dispõem para estudar. Por conseguinte, esta segunda parte encontra-se estruturada da seguinte forma: definição da problemática e objetivos, e fundamentação teórica fazendo alusão a alguns dos principais pedagogos do violino no século XX e à Técnica Pomodoro. A metodologia utilizada na investigação baseia-se na observação direta, avaliação e recolha de dados recorrendo a grelhas de observação, entrevistas, registos diários de estudo baseados na Técnica Pomodoro e respetivo tratamento dos dados recolhidos.
Abstract : The present report relates to the work carried out for the practical curricular units of Supervised Teaching Practice and Artistic Studies Project of the Masters’ Degree in Music Education – solo and ensemble lessons. This report is divided into two main sections. The first section describes the supervised teaching practice that took place at Escola Profissional Artística do Alto Minho during the academic year of 2019/2020. Besides characterising the school environment, students and ensemble, it also includes a conclusion about the main difficulties and learning points found throughout the year. The second part of this report describes a research based on the time management in violin practice and in which the application of the Pomodoro Technique was covered. Productivity and time management are topics that have become increasingly popular in the context of work and learning. It is becoming more and more necessary to do more in less time, and the same applies to students in specialized art education. Therefore, in addition to being essential to adopt effective study habits and strategies inherent to the instrumental practice, the application of productivity and time management techniques can be an asset to make the most of the reduced time that students have available to practice. This second part includes a definition of the problem and objectives, and a theoretical background where we discuss about the main violin pedagogues in the 20th century and the Pomodoro Technique. The methodology used in the research was based on direct observation, assessment and data collection using observation grids, interviews, study plans based on the Pomodoro Technique and the respective analysis and interpretation of the collected data.

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