Programa energia
Araújo, Cláudia
2000
Educação para as emoções em alunos do ensino básico português: desenvolvimento das habilidades (socio)emocionais
Type
article
Creator
Identifier
Martins, Ernesto Candeias (2021) -Educação para as emoções em alunos do ensino básico português: desenvolvimento das habilidades (socio)emocionais. Boletim Técnico da SENAC (Rio de Janeiro), vol. 47, nº 1 (jan./abril), p. 1-18.
Title
Educação para as emoções em alunos do ensino básico português: desenvolvimento das habilidades (socio)emocionais
Subject
Habilidades socioemocionais
Educação para emoções
Dificuldades de aprendizagem
Ensino básico potuguês
Socio-emotional skills
Education for emotions
Learning difficulties
Basic education.
Habilidades socioemocionales
Educación para las emociones
Dificultades de aprendizaje
Escuela primaria
Educação para emoções
Dificuldades de aprendizagem
Ensino básico potuguês
Socio-emotional skills
Education for emotions
Learning difficulties
Basic education.
Habilidades socioemocionales
Educación para las emociones
Dificultades de aprendizaje
Escuela primaria
Relation
CeiED da Universidade Lusófona de Lisboa
1;
Revista de Educação profissional - Brasil
1;
Revista de Educação profissional - Brasil
Date
2021-09-28T10:37:38Z
2021-09-28T10:37:38Z
2021-09-18
2021-09-28T10:37:38Z
2021-09-18
Description
O estudo de teor qualitativo (estudo de caso) aborda no seu escopo as emoções e
habilidades socioemocionais em alunos portugueses com dificuldades de aprendizagem
de duas escolas do ensino básico com aplicação de um programa. Os objetivos
foram: compreender como os alunos lidam com as emoções; analisar a relação das
dificuldades de aprendizagem com o estado emocional; valorizar a educação para
as emoções na escola; desenvolver inteligência emocional nos alunos. As técnicas
de recolha de dados foram: entrevistas semiestruturadas; observação participante;
intervenção; focus group; notas de campo. Os resultados mostraram melhoria nas
relações, nas habilidades emocionais e no desempenho escolar.
The qualitative study (case study) addresses in its scope the emotions and socioemotional skills in Portuguese students with learning difficulties from two elementary schools with the application of a program. The objectives were: to understand how students deal with emotions; to analyze the relationship of learning difficulties with emotional state; to valorize education for emotions at school; to develop emotional intelligence in students. Data collection techniques were: semi-structured interviews; participant observation; intervention; focus group; field notes. The results showed improvement in relationships, emotional skills, and school performance.
El estudio de contenido cualitativo (estudio de caso) aborda en su alcance las emociones y habilidades socioemocionales en estudiantes portugueses con dificultades de aprendizaje de dos escuelas primarias con aplicación de un programa. Los objetivos fueron: comprender cómo los estudiantes lidian con las emociones; analizar la relación de las dificultades de aprendizaje con el estado emocional; valorar la educación para las emociones en la escuela; desarrollar inteligencia emocional en los estudiantes. Las técnicas de recolección de datos fueron: entrevistas semiestructuradas; observación participante; intervención; grupo de discusión; notas de campo. Los resultados mostraron una mejora en las relaciones, las habilidades emocionales y el rendimiento escolar.
CeiED da Universidade de Humanidades e Tecnologias de Lisboa; Instituto Politécnico de Castelo Branco
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
The qualitative study (case study) addresses in its scope the emotions and socioemotional skills in Portuguese students with learning difficulties from two elementary schools with the application of a program. The objectives were: to understand how students deal with emotions; to analyze the relationship of learning difficulties with emotional state; to valorize education for emotions at school; to develop emotional intelligence in students. Data collection techniques were: semi-structured interviews; participant observation; intervention; focus group; field notes. The results showed improvement in relationships, emotional skills, and school performance.
El estudio de contenido cualitativo (estudio de caso) aborda en su alcance las emociones y habilidades socioemocionales en estudiantes portugueses con dificultades de aprendizaje de dos escuelas primarias con aplicación de un programa. Los objetivos fueron: comprender cómo los estudiantes lidian con las emociones; analizar la relación de las dificultades de aprendizaje con el estado emocional; valorar la educación para las emociones en la escuela; desarrollar inteligencia emocional en los estudiantes. Las técnicas de recolección de datos fueron: entrevistas semiestructuradas; observación participante; intervención; grupo de discusión; notas de campo. Los resultados mostraron una mejora en las relaciones, las habilidades emocionales y el rendimiento escolar.
CeiED da Universidade de Humanidades e Tecnologias de Lisboa; Instituto Politécnico de Castelo Branco
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Access restrictions
openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Language
por
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