Alfândega
Martins, A. Jaime
1989-
Formação pré-graduada em enfermagem sobre cuidados paliativos e dor crónica
Type
other
Identifier
SAPETA, Ana Paula Gonçalves Antunes (2002) - Formação pré-graduada em enfermagem sobre cuidados paliativos e dor crónica. Castelo Branco, [s.n.]. 175 p. Provas Públicas apresentadas à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para a obtenção da categoria de Professor Coordenador.
Title
Formação pré-graduada em enfermagem sobre cuidados paliativos e dor crónica
Subject
Dor
Cuidados Plaiativos
Educação
Enfermagem
Pain
Palliative care
Education
Nursing
Cuidados Plaiativos
Educação
Enfermagem
Pain
Palliative care
Education
Nursing
Date
2015-12-14T16:59:22Z
2015-12-14T16:59:22Z
2002
2015-12-14T16:59:22Z
2002
Description
Provas Públicas apresentadas à Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias do Instituto Politécnico de Castelo Branco para a obtenção da categoria de Professor Coordenador.
O presente estudo traduz e corporiza preocupações, já antigas, decorrentes da observação e análise dos indicadores sociais e de saúde que emergem da realidade que nos rodeia e a clara constatação do déficit ou mesmo ausência de respostas, por parte dos serviços e instituições de saúde, aos indivíduos portadores de doença crónica e às suas famílias. Os apelos constantes para a necessidade de ampliar a formação e incluir o tema «Cuidados Paliativos» nos curricula de médicos, enfermeiros, psicólogos, assistentes sociais e outros, juntamente com o desconhecimento de qual a formação feita actualmente nas escolas superiores de enfermagem, constituíram as justificações mais fortes para realizar este estudo. Estabeleceu-se como objectivo central conhecer e descrever a formação prégraduada em Enfermagem quanto aos temas Cuidados Paliativos e Dor Crónica, em todas as Escolas Superiores de Enfermagem portuguesas. Em termos metodológicos, o paradigma seguido foi necessariamente misto, quantitativo e qualitativo. Foram inquiridas todas as Escolas Superiores de Enfermagem do país, continente e ilhas, públicas e privadas, mediante um questionário dirigido a cada Presidente do Conselho Científico e para o(s) destinatário(s) último(s), o(s) professor(es) responsável(is) por estes conteúdos programáticos. No decurso do trabalho empírico e após análise exaustiva dos conteúdos, localização na estrutura curricular (ano lectivo e disciplina) e número de horas atribuído, construíram-se os modelos-tipo da formação, feita actualmente. Em síntese muito geral, concluíu-se que a maioria das Escolas lecciona, em mais do que um ano lectivo e em mais do que uma área científica, os temas Cuidados Paliativos e Dor Crónica, mas numa abordagem bastante superficial, dado o reduzido número de horas, em geral, associado. Para finalizar, no último capítulo incluí-se uma proposta de formação construída e alicerçada nas recomendações curriculares internacionais, a qual iremos sujeitar à apreciação da Ordem dos Enfermeiros para, posteriormente, sugerir a todas as Escolas Superiores de Enfermagem inquiridas.
ABSTRACT: The present study is the answer to an old concern resulting from the observation and anaysis of social and health indicators emerging from the surrounding reality and the clear verification of the lack, or even absence, of answers performed by healthcare providers to chronic disease patiens and their families. The constant appeals for the need of enlarging or including Palliative Care themes in the school curricula of doctors, nurses, psychologists, social workers, and other health professionels, and ignoring the academic performance of Nursing Schools about this matter, constitued the strongest justification to accomplish this study. The central aim of this research is to know and describe the content and process of pre-graduated formation on Palliative Care and Chronic Pain in portuguese Schools of Nursing. The methodology followed, took up both quantitative and qualitative paradigms. All the portuguese public and private Schools of Nursing, were inquired, using a questionaire sent to their Scientific Counsil presidents, which was aske to adress it to the responible teachers for these contents. Along the empriric stage of this work, and after an exhausting analysis of the school contents, its location in the curricular structure (school year and disciplines), number of shcool hours, current formation models were built. In most of the Nursing Schools Palliative Care and Chronic Pain contents are teached in more than one school year and in more than a scientific area. Although this, the teaching of these themes is performed in a very superficial approach, due to the low number of shcool hours. To conclude, in the last chapter is presented an academic curriculum proposal, grounded in international recommendations, which we will submit to appreciation to the Nursing Counsil (Order of Nurses) and suggest to all the inquired Nursing Schools.
O presente estudo traduz e corporiza preocupações, já antigas, decorrentes da observação e análise dos indicadores sociais e de saúde que emergem da realidade que nos rodeia e a clara constatação do déficit ou mesmo ausência de respostas, por parte dos serviços e instituições de saúde, aos indivíduos portadores de doença crónica e às suas famílias. Os apelos constantes para a necessidade de ampliar a formação e incluir o tema «Cuidados Paliativos» nos curricula de médicos, enfermeiros, psicólogos, assistentes sociais e outros, juntamente com o desconhecimento de qual a formação feita actualmente nas escolas superiores de enfermagem, constituíram as justificações mais fortes para realizar este estudo. Estabeleceu-se como objectivo central conhecer e descrever a formação prégraduada em Enfermagem quanto aos temas Cuidados Paliativos e Dor Crónica, em todas as Escolas Superiores de Enfermagem portuguesas. Em termos metodológicos, o paradigma seguido foi necessariamente misto, quantitativo e qualitativo. Foram inquiridas todas as Escolas Superiores de Enfermagem do país, continente e ilhas, públicas e privadas, mediante um questionário dirigido a cada Presidente do Conselho Científico e para o(s) destinatário(s) último(s), o(s) professor(es) responsável(is) por estes conteúdos programáticos. No decurso do trabalho empírico e após análise exaustiva dos conteúdos, localização na estrutura curricular (ano lectivo e disciplina) e número de horas atribuído, construíram-se os modelos-tipo da formação, feita actualmente. Em síntese muito geral, concluíu-se que a maioria das Escolas lecciona, em mais do que um ano lectivo e em mais do que uma área científica, os temas Cuidados Paliativos e Dor Crónica, mas numa abordagem bastante superficial, dado o reduzido número de horas, em geral, associado. Para finalizar, no último capítulo incluí-se uma proposta de formação construída e alicerçada nas recomendações curriculares internacionais, a qual iremos sujeitar à apreciação da Ordem dos Enfermeiros para, posteriormente, sugerir a todas as Escolas Superiores de Enfermagem inquiridas.
ABSTRACT: The present study is the answer to an old concern resulting from the observation and anaysis of social and health indicators emerging from the surrounding reality and the clear verification of the lack, or even absence, of answers performed by healthcare providers to chronic disease patiens and their families. The constant appeals for the need of enlarging or including Palliative Care themes in the school curricula of doctors, nurses, psychologists, social workers, and other health professionels, and ignoring the academic performance of Nursing Schools about this matter, constitued the strongest justification to accomplish this study. The central aim of this research is to know and describe the content and process of pre-graduated formation on Palliative Care and Chronic Pain in portuguese Schools of Nursing. The methodology followed, took up both quantitative and qualitative paradigms. All the portuguese public and private Schools of Nursing, were inquired, using a questionaire sent to their Scientific Counsil presidents, which was aske to adress it to the responible teachers for these contents. Along the empriric stage of this work, and after an exhausting analysis of the school contents, its location in the curricular structure (school year and disciplines), number of shcool hours, current formation models were built. In most of the Nursing Schools Palliative Care and Chronic Pain contents are teached in more than one school year and in more than a scientific area. Although this, the teaching of these themes is performed in a very superficial approach, due to the low number of shcool hours. To conclude, in the last chapter is presented an academic curriculum proposal, grounded in international recommendations, which we will submit to appreciation to the Nursing Counsil (Order of Nurses) and suggest to all the inquired Nursing Schools.
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