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Bibliografia : f. 44

Contém referências bibliográficas

Tese de Doutoramento em História da Antiguidade Clássica apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa

Contém ref. bibliográficas

Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música - Instrumento (Percussão) e Música de Conjunto

Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco e Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Design Gráfico

Contém ref. bibliográficas

Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-19645TFCPAG.

Relatório do Trabalho de Fim de Curso em Engenharia das Ciências Agrárias – Ramo Agrícola apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco, do qual só está disponível o resumo.

O presente documento apresenta-se como relatório de estágio curricular, realizado na Amigo Comics, em Málaga, Espanha, e como dissertação sobre o tópico "Arte Sequencial". Apresenta-se como meio de conclusão do Mestrado de Design Gráfico, da Escola Superior de Artes Aplicadas, do Instituto Politécnico de Castelo Branco em associação com a Faculdade de Arquitetura da Universidade Técnica de Lisboa. São abordados os vários projetos em que o autor participou, assim como as tarefas realizadas e os conhecimentos adquiridos, no decurso do período de estágio e investigação. Da mesma forma, aborda-se a aprendizagem de diferentes metodologias de trabalho e formas de habitar, diretamente relacionadas com o trabalho desenvolvido, as informações e os conceitos a que esteve exposto. Ao longo do mesmo, é também investigado e desenvolvido o estudo de uma das áreas da comunicação visual: a Arte Sequencial. Por conseguinte, procede-se a um breve relato e estudo de alguns antecedentes históricos e, em paralelo, ao seu estudo, focando-se na Banda Desenhada. Pretende-se, ainda, compreender como funciona e de que modo é que os seus elementos visuais operam, no momento em que um deles é "negligenciado". Surge assim o tópico investigativo do documento: “É possível prescindir do texto explicativo no contexto de Arte Sequencial/Banda-Desenhada, mantendo a sua leitura intacta, apenas com recurso aos grafismos, como é o caso da Ilustração?”

O Relatório apresentado advém da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música, opção Instrumento (Percussão e Música de Conjunto), onde se relata a prática pedagógica de um aluno de percussão e de uma classe de conjunto no Conservatório Regional de Castelo Branco, durante o ano letivo de 2017/18. Além da prática pedagógica, o Relatório incide num projeto delineado no âmbito da Unidade Curricular de Projeto de Ensino Artístico, onde se pretende uma re- flexão das competências adquiridas durante a realização do Mestrado. Na primeira parte do relatório dão-se provas da prática pedagógica e apresentam-se planificações e reflexões apropriadas para o documento elaborado. Na segunda parte apresenta-se uma investigação sob o contexto da Gestão e organização do estudo individual com apoio de Tecnologias de Informação e Comunicação. Pretende-se apresentar uma ferramenta que, utilizando meios electrónicos, rentabilize o tempo de contacto dos alunos com os instrumentos e que permita a monitorização do estudo ao professor e ao aluno. Para isso, são apresentadas estratégias de estudo e metodologias para contexto de sala de aula por forma a desenhar e concretizar essa ferramenta. Com a sua criação, prevê-se ser possível analisar a evolução do desempenho do aluno e, com essa análise, potenciar essa evolução. Durante o período de utilização da ferramenta, uma plataforma desenhada para o efeito, foi registado um conjunto de aulas e de sessões de estudo, nessa plataforma. A fim de conhecer o meio, realizaram-se entrevistas a docentes de percussão que deram os seus contributos na identificação de problemas específicos relativos ao instrumento percussão e que relataram as suas metodologias e estratégias de estudo individual, que transmitem aos seus alunos. Aos alunos que participaram no estudo, foram feitos dois inquéritos, um por questionário e outro por entrevista, respetivamente no início e no fim da implementação, para auscultar as suas prospeções e as suas reflexões acerca do uso da plataforma. Utilizaram-se, como instrumentos de investigação, a revisão bibliográfica, os inquéritos elaborados e a observação em sala de aula através da plataforma desenvolvida. Em suma, a ferramenta utilizada conduziu resultados positivos, promovendo uma melhor gestão, organização e rentabilização do tempo de estudo.