O bordado tradicional português
Lima, Rui de Abreu de
1994
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Dissertaçäo de Mestrado em Ciências de Educaçäo-Supervisäo
Métodos de observaçäo
Contém: 42 peças : color., plástico, azul, amarelo, vermelho, verde
Contém: 1 objecto : color., pano
Contém: 1 objecto : color., pano
Dissertaçäo de Doutoramento apresentada para obtençäo do grau de Doutor no ramo de Didáctica na especialidade de Didáctica das Ciências
Lição apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para concurso de acesso à categoria de Professor-Coordenador para a Área Científica de Supervisão e Didáctica das Ciências.
Tese de Doutoramento apresentada à Universidade de Aveiro para obtenção do grau de Doutor no ramo de Didáctica na especialidade de Didáctica das Ciências
A presente investigação incide sobre a utilização das canções
tradicionais da Beira Baixa na disciplina de Formação Musical, no Ensino
Especializado da Música. O problema que se pretendeu investigar está
relacionado com a confirmação de que, muitas vezes, os jovens
desconhecem o seu próprio património musical. Assim, questionou-se se
as canções tradicionais contribuiriam para desenvolver o interesse e a
motivação para a aprendizagem da Formação Musical e se poderiam ser
um recurso para implementar estratégias. Utilizaram-se como
instrumentos de investigação as grelhas de observação, os resumos
reflexivos, os inquéritos por questionário e as referências bibliográficas. As
evidências aqui apresentadas, recolhidas através dos inquéritos por
questionário, dizem respeito a resultados parciais do estudo desenvolvido.
As estratégias adotadas, tendo como recurso as canções tradicionais da
Beira Baixa, conduziram a uma melhoria significativa das competências e
do interesse e motivação dos alunos de Formação Musical. Os resultados
obtidos ao longo do estudo, com as canções tradicionais da Beira Baixa,
indicaram que a sua implementação, nas aulas de Formação Musical,
pode trazer beneficios ou efeitos positivos, melhorando o aproveitamento
escolar, a autoestima, a participação e os hábitos de estudo.
