Microbiological study of Arzúa cheese (NW Spain) throughout cheesemaking and ripening
Centeno, J.A.
1994
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Métodos matemáticos e estatísticos
História da Enfermagem
Vol. 2: Livro do professor
Relatório do projeto final de licenciatura em Design de Moda e Textil
Relatório do projeto final de licenciatura em Design de Moda e Textil
Tese de doutoramento em psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educaçäo da Universidade do Porto
Plano oficial de contabilidade
Vol. 4: Pupils' workbook 2
Contém: vol. 1 : Língua portuguesa
Contém: vol. 1 : Língua portuguesa
Proveniente do fundo do ex-CDE existente no IPCB
Contém: vol. 1 : Exemplar do professor
Documento disponível na Biblioteca da ESART
No âmbito de fnalização da disciplina Projeto
de Design de Moda I, do Mestrado de Design
de Moda da Universidade da Beira Interior,
foi proposta a elaboração de ilustrações para
uma arte performativa. O presente artigo
propõe-se dissecar, de forma sintetizada, o
flme de Sofa Coppola, “Marie Antoinette”
(2006), procurando fazer possíveis interligações da história de vida da personagem principal, Antoinette, com a própria humanidade,
sendo que, o seu objetivo pioneiro é apresentar propostas de ilustrações de fgurinos para
uma peça teatral. A vida da última rainha de
França é utilizada como pano de fundo no
cenário dessa peça, onde se procura comparar
acontecimentos vividos pela aristocrata, com
momentos da atualidade. De entre eles estão
o casamento infantil forçado, o refugiado,
o luto, o amante e os vícios. Tais momentos encontram-se associados a personagens distintos..
Encontrar o caminho faz parte das necessidades ancestrais do ser humano, como se pode entender de um breve olhar sobre a evolução da sinalética e dos recursos utilizados pelo homem para facilitar o acesso a diferentes lugares. Os objetivos e os métodos diferem, de acordo com as necessidades sociais e culturais e os meios disponíveis em cada época. Hoje, promover o acesso ao conhecimento e fruição do Património é uma necessidade resultante dos processos de globalização e da vontade de manter a sociedade plural e diversa. Neste sentido, promover o diálogo entre Património Material e Imaterial por via de rotas culturais, comunicadas através do design de sistemas wayfinding, constitui uma necessidade para o pleno entendimento de ambos. Assim, o presente artigo aborda a questão da evolução da sinalética, do conceito de Património e da necessidade de promoção do diálogo entre o património material e imaterial, refletindo sobre as diferentes formas de acesso à informação em contexto de sistemas wayfinding.
Contém referências bibliográficas
Licença de maternidade e paternidade
Dissertaçäo de Mestrado em Ciências da Educaçäo na Universidade de Boston
Dissertaçäo de Mestrado em Ciências da Educaçäo na Universidade de Boston
Tese apresentada como requisito parcial para a obtençäo do grau de Mestre em Matemática Area de Especializaçäo em Ensino
Dissertação apresentada à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música – Formação Musical e Música de Conjunto
Contém ref. bibliográficas
O presente relatório incide sobre a Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino da Música, variante de Formação Musical e Música de Conjunto.
Na primeira parte do relatório aborda-se o trabalho desenvolvido na prática de ensino supervisionada, apresentando a caraterização da escola e meio envolvente em que o estágio foi realizado e, também, uma síntese da prática pedagógica, quer de Formação Musical, quer de Música de Conjunto, onde são incluídos os objetivos gerais, caraterização das turmas e as planificações/reflexões das aulas lecionadas, bem como uma reflexão crítica acerca da prática pedagógica.
A segunda parte consiste no projeto de investigação-ação implementado num grupo de alunos de 3º ano de Iniciação Musical, da Academia de Música de Santa Cecília, visando averiguar se a diversidade métrica promove, através da intermediação prática da própria investigadora/professora, uma melhoria da aprendizagem das métricas usuais binária e ternária. É apresentada a metodologia de ensino-aprendizagem aplicada nesta investigação e descrito o estudo exploratório realizado, o qual pretende apurar se as estratégias aplicadas pela investigadora, mais precisamente o desenvolvimento de atividades de sala de aula com recurso a canções e cantos rítmicos em métricas não usuais, multimétricas e/ou multitemporais, promovem a melhoria da aprendizagem ao nível das métricas usuais binária e ternária. Por fim é feita uma avaliação e reflexão dos resultados obtidos.
Contém referências bibliográficas
Contém referências bibliográficas
Submitted in parcial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Education
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Supervisão - Especialidade de Ciências
Dissertaçäo de mestrado em Literatura Portuguesa apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
Trabalho apresentado para conclusäo do curso de Estudos Superiores Especializados em Inspecçäo Escolar
Dissertaçäo apresentada à University of Nottinghan com requesito parcial para obtençäo do grau de Mater of Education in Supervision
Thesis presented to the University of Nottingham as part of the requirement for obtaining the degree of Master of Education in Supervision
Disponível na Biblioteca da ESACB na cota C30-18434TFCPF.
Relatório de Estágio do curso de Produção Florestal, apresentado à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco.
Este artigo dá conta de um estudo que envolveu três alunas-professoras e que pretendeu analisar a importância da utilização de diários de formação no processo formativo, num contexto de supervisão.
Os diários de formação, elaborados pelas alunas-professoras e analisados conjuntamente por elas e pela supervisora, constituíram-se em instrumento potenciador de indagação reflexiva. Explicitando para as suas autoras as suas próprias compreensões do processo de ensino, valorizaram um sentido de competência pessoal e promoveram o desenvolvimento pessoal e profissional.
